大夏书系 唤起教师的理论兴趣2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载

大夏书系 唤起教师的理论兴趣PDF格式电子书版下载

注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具

第一部分 教师研究的两难与出路1

第1章 教师研究及其两难2

一、教师研究是什么3

二、教师研究的发展9

三、教师研究的两难16

第2章 反思与教师研究21

一、反思是什么22

二、教师反思的目的26

三、教师反思的对象30

四、教师研究的分类34

第3章 理论与教师研究41

一、理论是什么42

二、教学研究的范式46

三、教师工作的理论品性51

四、恢复教师工作的理论品性54

总结 教师研究的出路57

一、教师研究是教师的研究57

二、教师研究强调反思精神60

三、教师研究是一种成熟的专业生活方式62

第二部分 发现研究的力量65

第4章 课例研究及其反思66

一、课例是什么67

二、中国的课例研究70

三、国外的课例研究73

四、作为教师研究的课例研究77

第5章 评课中的理论视角82

一、评课视角是什么83

二、视角差异的实际表现85

三、视角差异的重新建构88

四、寻找评课中的理论视角90

第6章 理论介入的课例研究93

一、缘起：与教师一起学习94

二、模型建构：注重理论介入99

三、在课例中寻找理论问题102

范例1：两位数的认识110

反思契机与问题界定111

知识基础112

行动选择113

研读材料选录：位置计数法115

范例2：认识负数120

反思契机与问题界定121

知识基础122

行动选择123

研读材料选录：负数概念的历史演进125

范例3：长方形的周长与面积130

反思契机与问题界定131

知识基础132

行动选择133

研读材料选录：中学生函数概念的认知发展135

范例4：竖式除法142

反思契机与问题界定143

知识基础144

行动选择146

研读材料选录：除法的教育含义147

范例5：饮湖上初晴后雨152

反思契机与问题界定153

知识基础154

行动选择155

研读材料选录：阅读中的言语发展157

范例6：迟到162

反思契机与问题界定165

知识基础165

行动选择167

研读材料选录：阅读行为的重要性170

范例7：尊严178

反思契机与问题界定181

知识基础182

行动选择183

研读材料选录：关心意味着什么185

范例8：炮手194

反思契机与问题界定196

知识基础197

行动选择199

研读材料选录：服从行为研究200

总结 发现研究的力量216

第三部分 教师的专业生活223

第7章 未来教师的专业生活224

一、教师研究被纳入教师教育226

二、教学知识的专业地位上升229

三、教师中兴起合作文化231

四、学校组织强调专业分工233

参考文献236

附录 触及理想的教育研究251