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专题一 人才培养模式与方法1

能力驱动型高素质会计人才培养模式构建与实现途径2

一、能力素质是高素质人才培养的核心2

二、能力驱动型高素质会计人才培养模式的构建3

三、能力驱动型高素质会计人才培养模式的实现途径5

关于法务会计专业人才培养的观察与思考8

一、关于法务会计及其人才培养的几点认识8

二、我国法务会计专业人才的需求与供给10

三、我国法务会计专业人才的培养模式及其选择12

高等教育大众化下应用型本科会计人才培养机制研究15

一、高等教育大众化下培养应用型会计本科人才的必要性15

二、国内外会计教育研究述评16

三、高等教育大众化下会计本科人才培养机制存在的问题及原因16

四、高等教育大众化下完善应用型会计本科人才培养机制的措施17

“开放式”全日制会计硕士专业学位（MPAcc）研究生培养模式研究19

一、会计硕士专业学位（MPAcc）人才培养目标及素质能力框架20

二、全日制MPAcc人才培养目标实现过程中的固有局限和现实障碍22

三、“开放式”人才培养模式与全日制MPAcc人才培养目标的耦合23

四、“开放式”人才培养模式在全日制MPAcc培养中的实施路径23

研究型会计学科学习模式构建思路探讨27

一、引言27

二、研究型学习模式的含义27

三、研究型学习模式在会计学科教育中的重要意义28

四、目前会计学科学习模式存在的问题29

五、研究型会计学科学习模式的构建思路30

六、结论32

会计学院本科生管理工作问题的研究34

一、会计学院学风建设存在的问题34

二、加强会计学院学风建设的途径35

专题二 学科、专业与团队建设38

会计学国家级特色专业建设的现实思考39

一、本专业建设现状与背景分析39

二、准确定位培养目标，更新会计教学理念40

三、目前本专业特色建设要解决的主要问题41

四、会计学国家级特色专业内涵式发展改革思路41

基于自组织机理情境下的我国高校优势学科发展策略思考43

一、研究背景分析43

二、高校优势学科建设的影响因素分析43

三、高校优势学科建设的问题剖析44

四、基于自组织机理的高校优势学科建设的特性45

五、基于自组织机理的高校优势学科发展策略46

高校科研性教学团队建设：基于项目管理的思考48

一、科研性教学：一种教学新理念48

二、基于项目管理的科研性教学团队建设：一种选择优势49

三、基于项目管理的科研性教学团队建设思路51

四、结语52

会计学本科专业教育现状分析及对策建议54

一、引言54

二、会计学专业教育的现状分析54

三、会计学专业教学改革的对策建议56

财经类院校资产评估本科专业培养内容探讨59

一、引言59

二、资产评估本科专业培养目标分析59

三、财经类院校开展资产评估本科教育的机遇与挑战60

四、财经类院校开展资产评估本科教育的内容探讨61

专题三 课程建设63

论财务管理学的变迁64

一、财务管理学的发展64

二、财务管理学发展展望67

创新思维导向与应用能力培养并重——“高级财务管理”课程教学改革初探70

一、高级财务管理教学现状分析70

二、高级财务管理教学：坚持创新思维导向71

三、高级财务管理教学：坚持应用能力培养72

四、结论与建议72

非工商管理经济类专业“财务管理学”课程建设研究74

一、研究的背景与目的74

二、非工商管理经济类专业“财务管理学”课程建设方案75

三、非工商管理经济类专业“财务管理学”课程建设目标77

“中外资产评估准则”课程建设探讨78

一、引言78

二、课程建设的目标78

三、课程建设内容79

四、结语82

“金融企业审计”课程教学的几点思考83

一、确定“金融企业审计”课程的教学内容83

二、提高“金融企业审计”课程授课教师的素质84

三、强化“金融企业审计”课程的案例教学85

四、建立“金融企业审计”课程实验教学86

五、改进“金融企业审计”课程的考核形式86

开设“金融企业财务分析”课程完善高校会计教学体系88

一、会计财务教学的现状88

二、金融企业财务分析与一般企业财务分析的区别89

三、金融企业财务分析的重要性89

四、结论90

MBA“会计学”课程教学探讨92

一、MBA学生特点92

二、当前MBA“会计学”课程教学存在的主要问题93

三、完善MBA“会计学”课程教学的对策94

四、小结96

专题四 教学方法改革97

案例教学法在财务管理专业的应用研究98

一、案例教学法的发展98

二、财务管理专业案例教学的特点99

三、财务管理专业案例教学的组织实施101

四、财务管理专业推行案例教学法的注意问题102

开放式案例教学法在“财务分析”课程中的应用104

一、开放式案例教学法的定义及特点104

二、“财务分析”开放式案例教学法的教学目标设计105

三、“财务分析”开放式案例教学法的案例选取105

四、“财务分析”课程开放式案例教学法的具体实施106

五、完善“财务分析”开放式案例教学的思考108

批判思考教学法在审计教学中的应用110

一、批判思考法的定义111

二、批判思考的内涵111

三、批判思考教学法在审计课程上的应用111

四、批判思考的教学策略112

五、批判思考教学与传统教学的比较113

案例教学法在“财务分析”课程中的探索115

一、引言115

二、基本案例加辅助案例交叉使用的构想115

三、基本案例与辅助案例的交叉使用提高了授课效果116

四、教学效果提升背后的思考116

五、结束语118

“资产评估”课程案例教学法的探讨119

一、案例教学法的作用119

二、案例教学中存在的问题120

三、提高案例教学的几点建议121

“税务会计”课程教学改革探讨123

一、“税务会计”课程的特点123

二、“税务会计”教学存在的问题124

三、“税务会计”教学改革的建议126

我国高校本科“审计学”课程教学若干问题研究130

一、“审计学”的教学目标130

二、“审计学”的教学内容132

三、“审计学”的教学方法133

四、审计学的教学评价134

五、针对我国高校本科审计学教学问题的建议135

专题五 实验、实践教学137

高校会计专业实践教学改革与创新138

一、我国高校会计专业实践教学改革的意义138

二、我国高校会计专业实践教学现状及存在的问题139

三、构建我国高校会计专业实践教学创新体系141

四、结语143

会计学专业实践教学中存在的问题及对策探讨——基于一项网上问卷调查144

一、目前会计学专业实践教学开展情况144

二、会计学专业实践教学存在的问题——基于一项网上问卷调查146

三、提高会计学专业实践教学质量的对策148

批判性思维下创新审计实践教学模式探讨150

一、批判性思维下审计实践教学的层次结构150

二、批判性思维下审计实践教学的原则和难点151

三、开展批判性思维下审计实践教学的策略152

“房地产评估”课程实践性教学模式创新154

一、引言154

二、房地产评估实践性教学模式创新的作用154

三、创新型房地产评估课程实践性教学模式155

四、房地产评估课程实践性教学模式创新应该注意的事项156

五、结语157

财会类专业课程模拟实验一体化设计探索158

一、会计实验教学中存在的问题158

二、课程内容关联与财务知识体系159

三、基础管理业务的设计160

四、各课程实验结果的相互利用及其实验资料设计161

五、研究结论162

“掌上学会计”移动学习系统开发探讨163

一、引言163

二、移动学习基本理论164

三、移动学习应用案例研究164

四、“掌上学会计”移动学习系统设计与初步实现166

五、“掌上学会计”移动学习中的教学设计168

六、结论169

基于高校信息化环境下会计信息系统教学改革170

一、教学模式与高校信息化170

二、现有会计信息系统教学模式的缺陷及成因171

三、美国圣约瑟夫大学会计信息系统教学模式借鉴173

四、会计信息系统课程教学模式改革路径174

专题六 国际会计教育比较与借鉴177

英、美、中三国商学院会计教育模式比较研究178

一、英、美、中商学院学制、招生计划、学期安排与学费政策比较178

二、英、美、中商学院会计专业本科课程设置与教学理念比较181

三、英、美、中商学院教学方法与考核方式比较183

四、基本结论以及对改进国内商学院会计人才培养模式的几点启示185

中美会计学研究生教育比较分析及其启示188

一、中美会计学研究生招生制度比较188

二、中美会计学研究生培养模式比较188

三、中美会计学研究生学位管理比较189

四、研究结论与启示191

英美会计教学的发展及其对于我国会计教学的启示194

一、引言194

二、美国会计教学发展历程194

三、英国会计教学197

四、我国会计教育发展史与国外的比较197

五、我国会计教育的信息化与国际化趋势198

六、结论198

International Accounting双语教学的“本土化”探究200

一、我院International Accounting双语教学现状200

二、我院International Accounting双语教学存在的问题201

三、International Accounting双语教学“本土化”的对策202