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序一(殷一璀)1

序二(叶澜)4

理念篇：“乐育菁英”的办学理念10

第一章 “乐育菁英”的思考10

一、对学校办学理念的认识10

二、上海中学“乐育菁英”的办学理念15

第二章 学校发展的定位37

一、学校办学目标的确立37

二、上海中学办学目标的定位41

第三章 育人规格的探索46

一、未来人才的基本内涵46

二、上海中学菁英人才的基础素养51

第四章 运行机制的创设56

一、学校整体性创生机制的形成56

二、上海中学创生机制的完善59

体制篇：“彰显活力”的学校体制71

第五章 大中型公立中小学体制改革的思考71

一、大中型公立中小学体制改革的抉择71

二、大中型公立中小学建立现代学校制度的几点思考80

三、上海中学建立现代学校制度的初步探索87

第六章 公立中小学校办产业的思考92

一、公立中小学的校办产业问题92

二、上海中学的校办产业之路94

一、大中型公立中小学发展国际教育的机遇98

第七章 自主办国际学校的思考98

二、上海中学自主办国际学校之路102

第八章 中外合作办学的思考110

一、大中型公立中小学应对教育开放的路径110

二、上海中学“中外合作办学”之路113

第九章 名校办民校的思考117

一、大中型公立中小学创办民校的尝试117

二、上海中学办民校之路122

第十章 优质教育跨区域辐射128

一、教育跨区域辐射的思考128

二、上海中学教育跨区域辐射之路132

一、学校课程建设的目标定位应理清的几组关系140

课程篇：“开发潜能”的课程体系140

第十一章 学校课程建设的目标定位140

二、上海中学课程建设的目标定位146

第十二章 学校课程建设的新领域153

一、国际理解教育课程是学校课程开发的新领域153

二、上海中学国际部课程开发的价值取向156

第十三章 学校课程结构的创设160

一、学校课程结构创设的基本要求160

二、上海中学“三系列五大类”课程结构163

三、我国学校课程结构几个问题的思考166

四、上海中学本部课程结构分析171

一、关于学校教材开发的思考208

第十四章 学校的教材建设问题208

二、上海中学教材建设的实践探索214

三、学校德育教材内容的反思228

四、上海中学德育教材的编写230

五、双语教学实验呼唤双语教材236

六、上海中学双语教材的开发239

第十五章 上海中学国际部课程教材建设及启示242

一、上海中学国际部的课程建设242

二、国际部课程建设的启示253

三、上海中学国际部的教材建设258

四、国际部教材建设的启示261

一、学校教学模式的重新思考270

第十六章 教学模式的重建270

教学篇：“三学三高”的教学模式270

二、上海中学“三学三高”教学模式的建立273

第十七章 数学教学研究305

一、数学教学的理论思考305

二、上海中学的数学教学实践314

第十八章 双语教学328

一、双语教学的几个理论问题初探328

二、上海中学双语教学的实践336

第十九章 研究性学习348

一、关于研究性学习几个问题的思考348

二、上海中学研究性学习的实践356

一、现代信息技术与教学整合的几个关键点369

第二十章 现代信息技术在教学中的运用369

二、上海中学信息技术与教学整合的探索382

第二十一章 教学评价390

一、教学评价的“四重奏”390

二、上海中学教学评价改革的实践396

第二十二章 教学组织形式405

一、班级教学组织形式的两种变式405

二、上海中学国际部的教学组织形式413

管理篇：“激励、优化、高效”的现代管理420

第二十三章 管理思想的升华420

一、管理思想的更新420

二、上海中学以激励为核心的管理思想428

一、探索面向新世纪的中学管理432

第二十四章 管理机制的创新432

二、上海中学“激励、优化、高效”的管理机制437

第二十五章 管理组织的保证452

一、管理组织的良性发展452

二、上海中学管理组织的建设458

第二十六章 教师的专业发展463

一、称职教师内涵的不断拓展463

二、上海中学教师的专业发展471

第二十七章 学校环境的优化489

一、数字化学校的营造489

二、校园环境的美化498

后记：站在巨人的肩膀上登攀501