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第一章 绪论1

1.1研究对象1

1.2研究范围3

1.3研究方法和语料来源4

第二章 动词“方向性”的研究现状6

2.1研究成果6

2.2现状分析14

第三章“动向”范畴的确立及其认知框架体系15

3.1“动作方向”的认知机制15

3.2“动作方向”认识的基础——空间方向的确立17

3.3“动作方向”类型的确立18

3.4“动作方向”类型的认知框架体系22

3.5“动向”范畴的确立24

3.6小结25

第四章 现代汉语单音节动作动词的“方向性”意义体系26

4.1动作动词“方向性”的认识角度26

4.2单音节动作动词的“方向性”意义体系28

4.3单音节动作动词“方向性”意义体系的分析39

4.4小结41

第五章 单音节动作动词“方向性”意义外化的句法表现42

5.1动作动词“方向性”意义外化的句法手段42

5.2现实“空间方向”动词方向性意义外化的句法表现45

5.3现实“过程性方向”动词方向性意义外化的句法表现79

5.4现实“关系化方向”动词方向性意义外化的句法表现89

5.5虚拟方向动词方向性意义外化的句法表现103

5.6“方向性”意义外化的句法表现总结109

5.7小结124

第六章 动词利用趋向动词做补语表达方向性意义时的句式使用条件125

6.1句式使用之间的差异125

6.2句式使用条件分析128

6.3小结134

第七章 动作动词和趋向补语之间的语义关系类型135

7.1对汉语动作动词概念化方式的再认识135

7.2同一个动作动词构成的两种动趋结构类型的分析139

7.3小结145

第八章 动作动词的两种空间性表现146

8.1动作动词的内在空间性和外在空间性表现146

8.2从“方向性”的角度认识动作动词的两种空间性表现147

8.3动作动词和两种动趋结构类型的句法语义功能比较148

8.4小结168

第九章 动作动词与趋向动词的搭配关系170

9.1动作动词与趋向动词搭配的基本情况170

9.2动作动词与趋向动词在表向意义上搭配的全面考察174

9.3影响动作动词与趋向动词表向意义搭配的因素187

9.4小结195

第十章 动作动词方向性问题的研究对趋向动词教学的意义197

10.1趋向动词的意义与用法197

10.2动词的“方向性”与趋向动词的“语法化”198

10.3本书的研究给趋向动词教学带来的启示202

10.4趋向动词的教学思路204

10.5趋向动词教学的实例展示206

10.6小结208

第十一章 跟趋向动词有关的偏误分析209

11.1偏误类型分析209

11.2教学策略213

11.3小结218

第十二章 结语219

12.1本书的创新之处219

12.2本书的主要研究成果220

参考文献223

附录 单音节动作动词义项参考229

后记242