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目录1

一、新时期教育实验发展的背景因素1

（一）经济体制改革与教育实验发展1

（二）政治改革与教育实验发展3

（三）文化变革与教育实验发展5

（四）教育决策与教育实验发展8

二、中小学教育改革实验的实践进展10

（一）1979～1995年我国中小学教育改革实验的发展脉络与特点11

（二）1979年以来我国中小学教育改革实验的主要内容及成效24

（三）问题与建议44

三、教育改革实验的理论研究进展51

（一）总体脉络52

（二）若干理论问题55

（三）主要成效67

（四）主要分歧与深化研究的任务72

四、我国中小学教育改革实验发展前景展望80

（一）教育实验推进未来教育改革与发展的作用将更加显著81

（二）素质教育问题将在今后相当长一段时期内成为教育实验研究的主导性问题83

（三）教育实验的格局将进一步多样化84

（四）探索教育实验自身的规范体系将成为教育实验科学化的主要目标86

（五）课程的现代化建设将成为教育实验研究的一项重要内容87

（六）教育实验的组织管理机制将逐步发育健全，教育实验开始进入有序发展阶段90

五、对策建议92

六、附件96

（一）1979～1995年我国中小学教育实验项目的情况调查 高峡96

（二）在组织化道路上发展的四川教改实验研究活动 周林125

（三）坚持开展地方教育科研 推动基础教育的改革 黄希圣178

（四）上海市实验学校教育实验的组织与开展189

王洁189