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上篇 理论基础3

第一章 特殊儿童感知觉训练概述3

第一节 感知觉概述3

第二节 感知觉训练及其发展5

第三节 特殊儿童感知觉训练的意义14

第四节 特殊儿童感知觉训练原则17

第二章 特殊儿童感知觉训练的理论基础20

第一节 神经系统的基本结构和功能20

第二节 神经可塑性理论27

第三节 丰富环境刺激理论33

第四节 运动控制理论38

第五节 儿童发展理论40

第三章 特殊儿童感知觉训练的实施程序57

第一节 评估特殊儿童感知觉能力57

第二节 拟定特殊儿童感知觉训练的方案77

第三节 设计训练活动79

第四节 安排训练环境82

第五节 实施训练与评估83

第四章 特殊儿童感知觉训练的内容与方法88

第一节 特殊儿童感知觉训练的内容88

第二节 特殊儿童感知觉训练的方法106

下篇 活动设计119

第五章 特殊儿童视觉训练活动设计119

第一节 视觉注意120

第二节 视觉追踪123

第三节 视觉辨别126

第四节 视觉记忆与再现130

第六章 特殊儿童听觉训练活动设计139

第一节 听觉注意140

第二节 听觉辨别144

第三节 听觉记忆149

第四节 听觉理解154

第五节 复述158

第七章 特殊儿童触觉训练活动设计164

第一节 触觉的敏锐性165

第二节 触觉的辨别168

第三节 触觉的记忆171

第八章 特殊儿童味觉训练活动设计175

第一节 味觉的敏锐性176

第二节 味觉的辨别179

第三节 味觉的记忆183

第九章 特殊儿童嗅觉训练活动设计188

第一节 嗅觉的敏锐性189

第二节 嗅觉的辨别191

第三节 嗅觉记忆及与味觉的关系195

第十章 特殊儿童本体觉训练活动设计200

第一节 身体各部分位置的辨别201

第二节 身体平衡与协调性训练209

第十一章 特殊儿童时间知觉训练活动设计218

第一节 一般时间观念219

第二节 时钟概念224

第十二章 特殊儿童空间知觉训练活动设计228

第一节 深度知觉229

第二节 形状知觉234

第三节 大小知觉239

第四节 方位知觉241

第五节 视觉—空间知觉协调性250

第六节 听觉—空间知觉协调性253

第十三章 特殊儿童运动知觉训练活动设计256

第一节 粗大动作257

第二节 精细动作279

第十四章 特殊儿童感觉统合训练活动设计285

第一节 滑板活动288

第二节 滑梯活动298

第三节 吊缆活动303

第四节 平衡木、台（板）活动317

第五节 球类活动324

第六节 蹦床活动336

第七节 钻笼、滚筒活动338

第八节 浴盆活动341

第九节 袋鼠跳活动343

参考文献348