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目录1

序1

第一编马克思主义教育思想3

第一章马克思论教育3

第一节马克思关于教育社会性质的论述3

第二节马克思对资本主义社会教育的批判19

第三节马克思对共产主义社会教育的设想31

第二章毛泽东论教育45

第一节毛泽东论教育与政治经济的关系46

第二节毛泽东论中国教育的建设48

第三节毛泽东论教育与生产劳动相结合54

第四节毛泽东论培养革命者和建设者62

第五节毛泽东论按教育规律确立实施教育的基本73

原则73

第三章邓小平论教育84

第一节拨乱反正，教育得以恢复和发展84

第二节 “科教兴国”战略决策的确立102

第三节确立“教育为社会主义现代化建设服务”的120

指导方针——邓小平在教育社会功能认识120

的飞跃120

断，是关于党对知识分子问题上与政策上的138

重大突破138

——邓小平关于知识分子阶级属性的科学论138

第四节尊重知识，尊重人才138

第四章江泽民教育论述158

第一节江泽民教育论述的基本概念和主题158

第二节江泽民教育论述的基本内容和特点164

第三节江泽民关于科教兴国的论述167

第四节江泽民关于教育与经济关系的论述173

第五节江泽民关于教育创新的论述177

第六节江泽民关于德育工作的论述184

第七节江泽民关于素质教育的论述189

第八节江泽民教育论述形成与发展的历史意义194

第一节先秦时期的大学教育203

第五章中国古代高等教育203

第二编中外高等教育史203

第二节秦、汉、魏、晋、南北朝时期的大学教育205

第三节隋、唐、宋、元、明、清时期的大学教育207

第六章中国近代高等教育211

第一节中国近代新式教育的产生和高等教育的发展211

第二节京师大学堂的创立与近代高等教育制度的218

确立218

第七章中国现代高等教育230

第一节民国时期的高等教育230

第二节建国初期的高等教育246

第三节1956年以来的高等教育261

第四节高等教育的改革与发展269

第一节古代希腊化的高等教育277

第八章外国古代高等教育277

第二节希腊化时期的高等教育283

第三节古代罗马的高等教育285

第四节西欧中世纪大学292

第九章外国近代高等教育296

第一节欧美近代高等教育的改革与发展297

第二节柏林大学的高等教育改革及其影响302

第三节近代高等教育的学术自由与学术自治309

第四节近代高等学校学位制度的形成316

第五节近代大学的教学管理324

第一节威斯康星大学改革与高等教育的社会职能331

第十章外国现代高等教育331

第二节现代高等教育机构341

第三节现代高等学校的教学与科研346

第四节现代高等学校的招生制度349

第五节现代高等学校的学位制度356

第三编21世纪的高等教育369

第十一章21世纪高等教育发展的背景369

第一节知识经济与高等教育369

第二节信息社会与高等教育374

第三节科学技术与高等教育379

第四节可持续发展战略与高等教育384

第五节文化的多元化和文化的相互融合与高等教育389

第一节高等教育的大众化趋势395

第十二章21世纪高等教育的发展趋势395

第二节高等教育的国际化趋势404

第三节高等教育的终身化趋势411

第四节高等教育教学手段的现代化趋势416

第五节高等教育教学方式的个性化趋势419

第六节高等教育管理的法制化趋势421

第七节高等教育的多元化趋势422

第十三章发展中国高等教育的思想和观念426

第一节高等教育的价值观427

第二节高等教育的发展观440

第三节高等教育的人才观和质量观456

第四节高等教育的教学观470

第十四章21世纪中国高等学校人才培养模式和教学改革487

第一节21世纪高等学校的人才培养目标487

第二节教学内容和课程体系改革492

第三节教学方法和教学手段改革500

第四节教学质量评估505

第十五章21世纪中国高等学校中党的领导和建设513

第一节坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、513

“三个代表”重要思想的指导513

第二节高校党组织在学校工作中的政治核心作用517

第三节高等学校党的建设工作524

第四节高等学校的思想政治工作532

后记542