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前言1

上篇3

第一章 语义学研究简介3

第一节 主流语言学派对语义的态度3

1.结构主义学派3

2.(系统)功能学派4

3.TG 语法5

4.认知语言学5

第二节 语义学主要研究内容和流派9

1.哲学语义学与语言语义学10

2.形式语义学与认知语义学13

3.外延语义学与内涵语义学16

4.共时语义学与历时语义学16

5.结构语义学与语义场理论17

6.从 TG 研究产生的语义学派18

7.基础派语义学21

8.模糊语义学22

第三节 语义研究历史分期24

1.语文学时期24

2.传统语义学时期24

3.现代语义学时期25

第二章 意义的定义与分类31

第一节 意义的定义综述31

1.指称论33

2.观念论34

3.证实论38

4.真值论40

5.功用论41

6.行为论43

7.语境论45

8.意向论46

9.成分论48

10.替代论49

11.关系论49

12.现象学语义观51

13.存在主义语义观53

14.解释学语义观54

15.解构主义语义观56

16.认知理论语义观57

17.乌尔曼对意义的定义的见解57

18.多元论57

19.理论的批判与继承58

第二节 意义的分类64

1.Leech 对语义的七分法65

2.系统意义与外指意义67

3.命题义、句义和话语义70

第三章 中西语义研究对比略述88

第一节 我国古代对“意义的定义”的论述88

第二节 中西语义研究：两股道上跑的车92

第三节 训诂学与语义学98

第四节 中外语义理论结合，建我语义学派103

第四章 语义形式化106

第一节 语义成分表达式110

第二节 专指语与简单的谓词演算115

第三节 个体变项，？、？和逻辑连接词116

第四节 命题演算117

第五节 语义公设120

第六节 述谓结构、谓词的语义关系表达式123

第七节 乔姆斯基学派的语义公式126

第八节 蒙塔古语义学132

第九节 梅家驹的语义数码表达式135

第十节 语义形式化的利与弊138

1.语义形式化的优点138

2.语义形式化的问题及部分对策140

1.概述145

第五章 模糊语义学145

第一节 概述和定义145

2.定义152

第二节 语言模糊性的特征154

1.普遍性和客观性154

2.限界性、原型性、隶属度161

3.不平衡性164

4.交际性和实用性166

第三节 语言模糊现象的成因168

1.客观原因168

2.主观原因169

3.语言原因171

第四节 模糊词语意义的理解172

1.相对准确性172

2.原型性174

3.搭配限制174

4.语境限制176

5.补问176

第五节 结语177

第六章 认知语义学179

第一节 概述179

1.经验观180

第二节 主要观点180

2.概念观182

3.百科观183

4.原型观185

5.意象图式观187

6.隐喻观189

7.寓比观190

8.象似观191

9.认知模型与激活理论192

1.索绪尔的循环图195

第一节 一些著名学者设计的交际图195

第七章 语言交际模式195

2.Shannon 和 Weaver 的线性图196

3.Newcomb 的三角图198

4.Leech 的梯形图198

第二节 以语义为中心的语言交际锥形图200

第三节 结语206

第八章 21世纪语义研究方向管窥208

第一节 认知语义学208

第二节 语言符号象似性209

第三节 语义结构微系统211

第四节 (动态)语义形式化213

第五节 语言哲学与语义学215

第六节 中西语义研究对比219

第七节 结语220

下篇223

第九章 语义分类在教学中的应用223

第一节 概念义与情景义224

第二节 描述义与感情义226

第三节 本义与喻义228

第四节 主动义与被动义231

第五节 主观义与客观义231

第六节 主题义与次要义232

1.词义、词素义、搭配义234

第七节 词素义、词义、句义、话语义和篇章义234

2.句义、话语义235

3.篇章义236

第十章 从语义与搭配的关系谈英语学习240

第一节 语义决定搭配243

1.搭配的根本问题243

2.语言中的非常规搭配245

3.跨语言搭配的差异性248

第二节 搭配决定语义250

第三节 搭配理论与语言教学252

2.词汇联想教学253

1.WPS 程序模式253

第十一章 点性意义与线性意义257

第一节 延终体的语义结构特征257

第二节 点点相连，线线相接261

第三节 延终体与动静体的关系268

第四节 延终体之间的语义关系271

第十二章 英语词汇学习中的石化现象275

第一节 概述275

第二节 词义石化有程度之别278

第三节 石化现象的主要成因280

第四节 防止词义理解石化的建议284

第十三章 词义分类辞典与词义关系类推能力测试286

第一节 词义分类辞典286

第二节 词义关系类推能力测试288

1.解题方法289

2.词义关系的种类290

第十四章 上义词理论的运用293

第一节 恰当的上义词语作标题293

第二节 用上义词语写主题句和中心思想297

第十五章 隐喻认知理论与应用——“AT-ON-IN 微系统”对应映合分析302

第一节 八种隐喻理论简介303

2.替代说304

1.指称说304

3.转移说305

4.变异说305

5.分类说306

6.互动说306

7.语用说307

8.语义说308

第二节 隐喻的认知说309

第三节 AT-ON-IN“点面体三位一体”微系统对应映合315

1.at 的基本意义：点318

2.on 的基本意义：面321

3.in 的基本意义：体322

第四节 结语324

第十六章 象似性理论与语言教学327

第一节 象似性概述327

第二节 距离象似性341

第三节 数量象似性352

第四节 顺序象似性361

第五节 标记象似性369

第六节 结语375

主要参考书目381

附录：书中外国人名汉译对照表409