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导言1

一、本书的写作意图1

二、高校思想政治理论课理论与实践一体化教学模式的研究现状和趋势3

三、高校思想政治理论课理论与实践一体化教学模式的研究价值4

四、高校思想政治理论课理论与实践一体化教学模式的概念和特征5

五、本书的逻辑框架8

第一章 高校思想政治理论课教学实效性探析9

一、探讨高校思想政治理论课教学实效性的意义9

二、影响高校思想政治理论课实效性的因素10

三、增强高校思想政治理论课实效性的对策22

第二章 理论与实践一体化教学模式的可行性35

一、高校思想政治理论课理论与实践一体化教学模式具有可行性的前提条件35

二、教学组织中一体化教学的可行性要求47

第三章 理论与实践一体化教学模式的载体54

一、思想政治理论课教学载体概述55

二、理论与实践一体化教学模式的载体选择原则63

三、理论与实践一体化教学模式载体的搭建65

第四章 理论与实践一体化教学模式的保障机制73

一、教学保障机制概述73

二、组织领导保障79

三、师资队伍保障83

四、政策与制度保障89

第五章 理论与实践一体化教学模式下思想政治理论课考核方式改革研究94

一、传统模式下思想政治理论课考核方式存在的问题及原因分析94

二、思想政治理论课考核方式改革的指导思想、原则和基本思路101

三、建立理论与实践一体化考核模式107

第六章 “思想道德修养与法律基础”理论与实践一体化教学设计示例117

一、教学设计总体思路117

二、“珍惜生命关爱他人”教学设计120

三、“社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德”教学设计128

四、“做事有底线，自觉提高法律修养”教学设计131

第七章 “马克思主义基本原理”理论与实践一体化教学设计示例140

一、教学设计的总体思路140

二、“马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学”教学设计143

三、“矛盾的同一性和斗争性及其在事物发展中的作用”教学设计148

四、“人民群众在历史发展中的作用”教学设计152

第八章 “中国近现代史纲要”理论与实践一体化教学设计示例164

一、教学设计的总体思路164

二、“辛亥革命与君主专制制度的终结”教学设计166

三、“中华民族的抗日战争”教学设计180

四、“社会主义建设在探索中曲折发展”教学设计197

第九章 “毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”理论与实践一体化教学设计示例209

一、教学设计的总体思路209

二、“社会主义初级阶段理论”教学设计211

三、“社会主义本质和根本任务”教学设计223

四、“科学发展观”教学设计234

五、“社会主义改革开放理论”教学设计245

六、“建设社会主义和谐社会”教学设计256

后记271