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第1篇 “两型社会”3

第1章 “两型社会”的理论基础3

第1节 “两型社会”的概念与内涵3

第2节 “两型社会”理论的形成及提出4

第3节 “两型社会”的理论基础7

第4节 “两型社会”建设的途径13

第5节 “两型社会”建设的要求与特征14

第6节 “两型社会”评价的指标体系16

第2章 适合中国发展的“两型社会”建设21

第1节 “两型社会”与中国国情21

第2节 “两型社会”与中国社会主义建设32

第3节 “两型社会”建设的国际经验与教训借鉴41

第2篇 高等工程教育53

第3章 高等工程教育基础53

第1节 工程教育概念的界定53

第2节 工程教育与职业技术教育的关系55

第3节 高等工程教育的发展历史57

第4节 高等工程教育演进的阶段性特征59

第5节 高等工程教育的目标与主旨60

第6节 高等工程教育的性质与特征63

第7节 高等工程教育的发展趋势64

第4章 我国现阶段高等工程教育的现状与对策67

第1节 我国高等工程教育的发展现状67

第2节 我国现阶段高等工程教育存在的问题70

第3节 我国高等工程教育的矛盾分析75

第4节 我国高等工程教育框架建构的理念78

第5节 我国高等工程教育框架建构的模式79

第6节 我国高等工程教育框架建构的具体措施84

第5章 美国高等工程教育改革的借鉴87

第1节 美国高等工程教育发展历程87

第2节 美国高等工程教育培养目标88

第3节 美国高等工程教育典型课程设置88

第4节 中美高等工程教育课程设置比较90

第3篇 “两型社会”与工程教育99

第6章 “两型社会”建设促进了产业转型99

第1节 技术实践生态化转向的内涵与特征99

第2节 “两型社会”建设背景下我国低碳企业的发展101

第3节 “两型社会”建设中自然资源的利用104

第4节 “两型社会”视角下的传统产业技术创新对策109

第7章 “两型社会”建设与工程教育发展的相关性112

第1节 湖南经济发展与人力资源发展的相关系数研究112

第2节 产业结构变迁与高等工程教育的相关性115

第8章 “两型社会”建设中企业对工程教育的要求122

第1节 “两型社会”建设的企业人才观122

第2节 “两型社会”视角下湖南创新人才开发战略分析127

第3节 长株潭“两型社会”人才政策研究132

第4篇 面向“两型社会”的高等工程教育改革139

第9章 高等工程教育的教育模式改革139

第1节 国外高等工程教育人才培养模式分析139

第2节 我国有代表性的工程教育模式144

第3节 我国高等工程教育人才培养模式的构建152

第4节 产业转型背景下的高等工程教育培养模式探索157

第10章 高等工程教育的知识体系改革160

第1节 工程素质与课程的概念160

第2节 当代国外高等工程教育课程改革的特点与启示162

第3节 我国高等工程教育课程改革的现状与存在的问题167

第4节 基于工程素质的高等工程教育的课程改革170

第5节 高等工程教育课程体系的构建174

第6节 基于“两型社会”建设的机械设计制造及其自动化专业培养方案改革181

第11章 高等工程教育的实践体系改革186

第1节 工程与实践能力分析186

第2节 国外著名工科院校学生实践能力培养分析191

第3节 我国高等工程教育中学生实践能力培养存在的问题196

第4节 我国高等工程院校学生实践能力培养的总体思路202

第5节 我国高等工程院校学生实践能力培养的具体措施204

第6节 湖南科技大学电子与电气技术实验教学体系的构建208

第12章 高等工程教育的创新体系改革212

第1节 理论综述212

第2节 我国创新型工程科技人才培养中存在的问题与原因分析216

第3节 我国创新型工程科技人才培养的建议与对策221

第4节 普通高校工科学生技术创新能力培养体系的构建224

第5节 项目驱动的创新教育体系实践230

第13章 高等工程教育的教师工程素质的培养234

第1节 工程素质及其研究现状234

第2节 工科教师工程素质的应然结构235

第3节 我国工科教师的工程素质现状及问题分析240

第4节 影响工科教师工程素质的因素及分析245

第5节 提升我国工科教师工程素质的途径250

第14章 提升高等工程教育中环境育人功能258

第1节 环境育人的功能及内涵258

第2节 提升工程环境育人功能260

参考文献263