图书介绍

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（美）乔治·A·比彻姆著；黄明皖译著
出版社：北京：人民教育出版社
ISBN：7107100718
出版时间：1989
标注页数：193页
文件大小：8MB
文件页数：202页
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图书目录

目录1

序1

第一章作为教育问题的课程理论1

课程理论纵览3

课程理论的概念5

第二章理论建设9

理论的定义10

理论的结构原理13

理论的职能17

理论建设的过程19

摘要29

第三章教育学理论31

教育学理论的研究32

学校行政管理理论43

教学理论46

摘要51

第四章课程理论53

课程的理论化过程53

课程思想的各种范例59

课程理论出现的情况75

第五章课程理论的价值标准83

价值的各种解释84

价值标准和课程88

课种理论建设的含义96

摘要98

第六章课程设计99

设计的定义99

课程的组成部分100

课程中的文化内容107

实践的趋势118

设计的评论121

摘要和观点124

第七章课程工程129

学校教育的系统130

课程工程的实施范围137

人员的参与139

课程规划146

课程的实施155

课程评价160

摘要和观点165

第八章作为学科领域的课程169

课程的教科书和教程170

研究172

共同的问题174

摘要和观点180

第九章探讨课程理论的发展182

确定定义的结构183

确定描述性的或规范性的意见187

确定预见性的或关系性的意见189

最后的评论192