弹性与韧性 乡土社会民办教师政策运行的民族志2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载

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摘要1

绪论1

（一）论题选择1

（二）文献述评3

（三）研究对象13

（四）研究方法19

（五）研究过程25

（六）本书框架27

（七）体例说明29

一　M县的社会和教育30

（一）M县的社会发展30

（二）M县的教育变迁35

（三）M县的民办教师39

二　“任用民办教师”的任免45

（一）民办教师的选择46

（二）民办教师的免职54

（三）民办教师资格的“失而复得”56

（四）人情和政治作用下的民办教师任免60

三　全面考核63

（一）全面考核政策的制定和地方化执行63

（二）业务考核66

（三）文化考试70

（四）第一次考核的结果72

（五）第二次考核及其结果77

（六）民办教师的国家化和管理技术的进步80

四 合同民办教师的招考83

（一）合同民办教师招考的背景83

（二）合同民办教师招考的组织85

（三）合同民办教师招考的效果91

（四）“内招”：一种例外情况92

（五）任用、招考与“内招”：现代性的增长及其阻力95

五　资格审查100

（一）“对民办教师进行一次普遍的资格审查”：政策的制定与执行100

（二）“检举”和“揭发”：资格审查政策执行的关键技术103

（三）“豆饼干部”：资格审查中的乡镇教办107

（四）地方情境、变通政策与教育政策的地方化112

六　辞退与反辞退115

（一）“不够格”、“超生”与师德问题：辞退的政策原因115

（二）“伤感情”、“不顾实际”与同情：辞退政策的影响与评价117

（三）“闹”、“求情”和“走关系”：反辞退的三种策略121

（四）情感和关系网：辞退民办教师政策运行的边界与空间129

七　职称改革133

（一）民办教师职称改革的背景133

（二）职称改革的前提：成为一名合格的民办教师135

（三）民办教师职称改革政策的运作140

（四）规范、承认抑或区隔：职改政策的实质追求与多重意义147

（五）“透明”抑或“神秘”：职改政策的形式追求150

八　工资待遇153

（一）新中国成立初期：薪粮制153

（二）大集体时期：工分加补助154

（三）分田到户的影响162

（四）工资改革后的待遇改善165

（五）工资拖欠与罢课170

（六）待遇、生存伦理与抗争172

九　转正176

（一）“转正”的政策和进程177

（二）“转正”的形式、影响因素和个体策略188

（三）从“民选公”到“民转公”：基于历史和尊重人心的政策变迁200

十 乡土社会教育政策运行的特征203

（一）民办教师政策：在社会变迁中走向现代化203

（二）以“情”为核心构成政策网络：民办教师政策在乡土社会的运行特征206

（三）弹性与韧性：乡土社会的教育政策与个体策略212

参考文献215

后记223