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小学校国文教授之研究5

第一 绪言5

第二 国文教授之目的7

第三 关于读本教授之研究8

一、教材要目8

二、教授方法11

三、读本教授应注意之要项15

第四 关于文法教授之研究18

一、教材要目18

二、教授方法23

三、文法教授应注意之要项24

第五 关于习字教授之研究25

一、教材要目25

二、教授方法27

三、习字教授应注意之要项31

第六 关于作文教授之研究33

一、教材要目33

二、教授方法36

三、作文教授应注意之要项38

第七 结论40

小学“国语话”教学法45

序45

第一章 “国语话”教学的目的46

第二章 “国语话”的标准48

第三章 “国语话”教学的编制53

第四章 口语的性质56

第五章 口语教学法的基本原理60

第六章 语言教学法的派别65

第七章 表示意义的方法72

第八章 “国语话”的教材78

小学国语教学法概要89

目前言89

一 语言的教学方法93

二 读文的教学法97

三 作文教学法106

四 写字教学法111

赘言113

道尔顿制与小学国语教学法114

一 绪论114

二 道尔顿制与小学教育116

三 国语的分类及其目的118

四 国语教学的原则119

五 国语教学法应用道尔顿制的问题120

六 问题之解决121

七 用道尔顿制教授国语的优点124

八 结论126

小学国语科教学法131

序131

例言132

第一章 总论133

第二章 写字教学法134

第一节 写字的目的134

第二节 写字的标准134

第三节 写字的材料135

A.字的多少135

B.字的难易135

C.字的大小136

D.字的横直136

E.字的体格137

F.字的范本137

第四节 写字的教学法138

A.写字的过程138

B.写字的方式139

C.写字的时间139

D.写字的工具139

E.写字的注意点141

甲、练习方面141

乙、姿势方面142

丙、整洁方面142

丁、秩序方面142

第五节 写字的批评考查法143

第三章 作文教学法144

第一节 作文教学的先决问题144

A.国语统一问题144

B.言文一致问题144

第二节 作文教学的原则145

A.要有真正目的145

B.注重内容145

C.语法文法在需要时教授146

第三节 作文教学的类别147

第四节 作文教学的材料148

A.口述方面148

B.笔写方面149

第五节 作文教学的方法150

A.口述150

B.表演150

C.笔写151

甲、低年级151

乙、高年级152

D.时间153

E.用具154

F.注意点154

第六节 作文教学的订正批评和考查法155

A.订正法155

B.批评法156

C.考查法156

第四章 读书教学法160

第一节 读书教学的先决问题160

A.注音字母问题160

B.识字最低限度问题161

C.神话教材问题162

D.横行直行问题163

E.字典问题164

第二节 读书教学的目的165

第三节 读书的四个要素165

第四节 读书时眼动的情形166

第五节 读书教学的材料168

A.内容方面168

B.形式方面168

第六节 读书教学的方法170

A.读法的种别170

B.低年级读书教学法171

C.高年级读书教学法174

D.增进读书能力法178

E.图书分配阶段的一例181

第七节 读书教学的考查法185

A.标准测验法185

B.非标准测验法190

第五章 结论195

高小国语科教材和教法201

一 国语科教学的重要性201

二 国语科的教学目标203

三 国语科的教材纲要205

四 国语科每周教学时间的支配与运用209

五 说话教材与说话教学211

六 读书教材的组织和选择213

七 读书教材举隅217

八 关于应用文的教材和教学问题227

九 读书教学的过程229

十 读书教学过程的实例231

十一 读书教学的原则239

十二 朗读默读和背诵问题242

十三 教科书教学法和参考图书等等的使用244

十四 课外读物的选择和阅读指导246

十五 读书笔记的指导2249

十六 作文教学的原则和过程254

十七 日记的指导257

十八 标点文法和修辞的指导260

十九 写字教学的原则和过程266

二十 国语科教学的成绩考查269

附录 作文量表272

练习题275