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上篇 论民主2

第一章 社会形态2

论古老的社会2

论最强者的权利4

论奴隶制6

论最初的约定10

论社会契约11

论主权体14

论社会状态16

论财产17

第二章 主权与公意20

论主权20

论公意23

论权力的界限24

论生死权27

论法律30

论立法者32

论人民36

论立法体系40

第三章 政府42

论政府42

论政府的类型45

论民主制46

论贵族制48

论国君制49

论混合政府53

论一个好政府的标志54

论维护主权权威56

论代理人60

论政府的创制62

第四章 选举与监察66

论公意不可摧毁66

论投票68

论选举71

论独裁72

论监察76

论公民宗教78

第五章 人类的不平等82

人类的两种不平等82

从自然状态来考察人85

从形而上学来考察人90

谈谈语言95

从道德方面来考察人100

关于恋爱104

围起自己的土地107

原始事物的进步109

人类的新情况115

社会制度119

关于父权121

真正的契约123

名望与权威126

不平等的顶点127

下篇 论教育132

第一章 婴儿时期的教育132

教育的意义132

三大教育者133

生命力的表达136

语言的开始137

第二章 儿童时期的教育140

童年时光140

教育法则142

身体训练144

感官培养145

第三章 少年时期的教育148

少年时期148

培养科学兴趣150

有用原则153

《鲁宾逊漂流记》的影响156

职业的选择157

第四章 青年时期的教育160

16岁自爱的年龄160

18岁博爱的年龄162

20岁爱的年龄164

第五章 女子教育166

女子教育的目的166

最初的教育169

对身体的培养169

明白做事情的意义172

培养勤劳和约束的习惯174

培养优秀的品质176

信仰的教育181

附录一188

卢梭的平等观188

卢梭的公共意志192

卢梭的民族主义198

卢梭的自由主义202

卢梭的自然观和道德观206

卢梭的教育思想210

卢梭与霍布斯216

卢梭与贡斯当218

附录二226

卢梭的信226

卢梭名言234