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第一章 学前儿童心理学的研究对象和任务1

【案例】草地上的小动物1

第一节 学前儿童心理学的研究对象1

第二节 学习学前儿童心理学的意义9

第三节 学前儿童心理学的研究原则及方法11

【咨询辅导】17

【操作训练】19

第二章 各年龄学前儿童心理发展的主要特征23

【案例】爱“说谎”的小明23

第一节 人生的第一年心理发展的主要特征24

第二节 1～3岁心理发展的主要特征28

第三节 3～6岁心理发展的主要特征29

【咨询辅导】31

【操作训练】32

第三章 学前儿童注意的发展35

【案例一】集体活动与分组活动35

【案例二】一堂课的组织35

第一节 注意的概述36

第二节 学前儿童的注意38

【咨询辅导】41

【操作训练】45

第四章 学前儿童感知觉的发展46

【案例一】可笑的俾格米人46

【案例二】胎儿的听觉46

第一节 感知觉的概述47

第二节 学前儿童感知觉的发展51

【咨询辅导】58

【操作训练】60

第五章 学前儿童记忆的发生和发展61

【案例】健忘的甜甜61

第一节 记忆的概述61

第二节 学前儿童记忆的发生69

第三节 学前儿童记忆发展的特点73

【咨询辅导】76

【操作训练】78

第六章 学前儿童想象的发展80

【案例】小领袖80

第一节 想象的概述80

第二节 学前儿童想象的发展83

第三节 各年龄学前儿童想象的特点89

【咨询辅导】90

【操作训练】91

第七章 学前儿童思维的发展92

【案例一】抢玩具92

【案例二】爱磨蹭的宝宝92

第一节 思维的概述93

第二节 学前儿童的思维98

【咨询辅导】106

【操作训练】108

第八章 学前儿童言语的发展110

【案例】鹦鹉学舌110

第一节 言语的概念及在婴幼儿心理发展中的意义110

第二节 言语获得理论111

第三节 婴幼儿语音的发展112

第四节 婴幼儿词汇的发展115

第五节 婴幼儿口语表达能力的发展116

【咨询辅导】118

【操作训练】119

第九章 学前儿童情绪、情感的发展122

【案例】分离焦虑122

第一节 情绪和情感的概述122

第二节 情绪在学前儿童心理发展中的作用129

第三节 儿童情绪的发生和分化131

第四节 学前儿童的基本情绪表现133

第五节 学前儿童高级情感的发展137

第六节 学前儿童情绪的培养138

【咨询辅导】142

【操作训练】143

第十章 学前儿童意志行动的发展145

【案例】没常性的扬扬145

第一节 意志的概述145

第二节 意志的发展对学前儿童心理发展的意义150

第三节 学前儿童意志的发生151

第四节 幼儿意志行动的发展154

第五节 影响学前儿童动作和意志行动发展的因素163

【咨询辅导】165

【操作训练】166

第十一章 学前儿童个性的发展169

【案例一】不一样的孩子169

第一节 个性的概述169

第二节 个性倾向性172

第三节 学前儿童能力的发展180

第四节 儿童气质的发展193

第五节 学前儿童性格的形成198

第六节 学前儿童自我意识的发展207

【案例二】“我最厉害”207

【咨询辅导】209

【操作训练】210

第十二章 学前儿童的社会性214

【案例】喜欢公交车的孩子214

第一节 社会性的概述214

第二节 学前儿童的亲子交往216

第三节 学前儿童的同伴交往220

第四节 学前儿童的社会性行为223

【咨询辅导】228

【操作训练】229

参考文献230