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第一章 中小学工作评估概述1

第一节 中小学工作评估的意义1

一、中小学工作评估的涵义1

二、教育评估与相关概念的关系2

三、我国中小学工作评估的历史与现状4

四、我国中小学工作评估的现实意义7

第二节 中小学工作评估的主要依据8

一、中小学工作评估的理论依据8

二、中小学工作评估的政策法规依据11

三、中小学工作评估的现实依据12

第三节 中小学工作评估的基本原则13

一、方向性原则13

二、科学性原则14

三、可行性原则16

四、动态性原则17

第二章　中小学工作评估的内容19

第一节 中小学常规工作评估19

一、中小学教学工作评估19

二、中小学德育工作评估22

三、中小学管理工作评估26

四、中小学后勤工作评估27

第二节 中小学办学绩效评估30

一、中小学学生质量评估30

二、中小学办学效益评估34

一、管理人员素质评估36

第三节 中小学人员素质评估36

二、中小学教师评估37

第三章　中小学工作评估的类型和方法51

第一节 中小学工作评估的类型51

一、定性评估和定量评估51

二、相对评估和绝对评估61

三、自我评估和他人评估64

四、主观评估和客观评估68

第二节 中小学工作评估的方法73

一、观察法73

二、访问调查法75

三、问卷法77

五、实验调查法78

四、文献调查法78

六、测验法81

七、评定法84

第四章　中小学工作评估的实施步骤88

第一节　准备阶段88

一、组织准备88

二、方案准备88

第二节 实施阶段90

一、宣传动员90

二、自我评估91

三、搜集信息91

五、分析判断，作出结论92

四、处理信息92

第三节 总结阶段93

一、学校评估总结分类94

二、怎样写学校评估总结94

第五章　学校管理案例及评析98

［案例1］ “减”是为了“增”98

［案例2］ 代理校长的权限有多大100

［案例3］ 王校长的民主治校102

［案例4］ 由作业量化管理引起的105

［案例5］ 校长的茶杯为什么被扔掉了108

［案例6］ 该不该提倡竞争110

［案例7］ 教师劳动的量化探索112

［案例8］ 年度考核中的“优”该怎样评115

［案例9］ 李老师该不该被评优117

［案例10］ 抢房事件120

［案例11］ 校长与总务主任122

［案例12］ 一份辞职报告的处理125

［案例13］ 从“和衷共济”到“分道扬镳”128

［案例14］ 垃圾池为何迟迟建不起来132

［案例15］ 了解·理解·化解133

［案例16］ 教鞭响起以后135

［案例17］ 培养青年教师137

〔案例18〕 从“宝贝”到“包袱”140

［案例19］ 一项特殊的决定144

〔案例20〕 李书记把奖品发给教师家属145

〔案例21〕 当她绝望时148

〔案例22〕 校长应经常对教师进行家访150

［案例23］ 师生争当升旗手152

［案例24］ 张校长的评示范法154

［案例25］ 王校长表扬学生的方式157

［案例26］ 让事实来说话158

［案例27］ 我必须支持您161

［案例28］ 一篇作文引起的风波165

［案例29］ 用雷锋精神促进养成教育169

［案例30］ 某学生的一封信173

［案例31］ 学生活动中的偶发事件如何处理175

［案例32］ 课间发生的事故178

［案例33］ 一份鉴定引起的争议181

［案例34］ 李校长抓备课185

［案例35］ 领导听课的主要五着188

［案例36］ 该计划内容要不要修改190

［案例37］ 举办学生作业展览193

［案例38］ 村小深深幽兰香194

［案例39］ 小摊贩走了197

［案例40］ 这种做法可取吗199

［案例41］ 该不该让临时工上培训班201

［案例42］ 这样做，教师会怎样想203

［案例43］ 教师体罚学生，家长拦打教师207

［案例44］ 我儿子不是流氓208

［案例45］ 学生的人身权利不容侵犯211