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第一章 班主任培训1

一、班主任培训的意义、方式与目标1

（一）班主任培训的重要意义1

（二）班主任培训的方式1

（三）班主任培训的预期目标1

二、班主任培训专题2

专题一：用爱叩开学生的心扉2

案例：春雨润物细无声，洒向学生都是爱5

专题二：积极开展活动，塑造良好班风12

案例1：提升活力 健全个性15

案例2：幸福离我们很近18

专题三：安全重于泰山18

案例：对患有心理障碍的学生要采取针对性的教育帮助21

专题四：青春期的教育——如何处理早恋问题22

案例1：变堵为疏是良方——谈中学生早恋问题24

案例2：那一场风花雪月的事27

第二章 家长学校30

一、徐汇中学家长学校简介30

二、家长学校制度31

三、家长日常行为规范33

四、家长学校调查问卷33

五、专题讲座35

（一）新学年家长学校讲座35

（二）初一年级学生心理特点及家庭教育指导38

（三）良好行为规范和学习习惯的养成41

（四）正确认识自主学习能力的培养——与高一新生家长的谈话44

第三章 班级管理47

一、自我管理机制47

（一）三级自我管理体制47

（二）自我管理评价机制48

二、班干部培养52

（一）班干部选拔52

（二）班干部会议记录52

三、特殊学生教育53

（一）学生成长跟踪记录卡53

（二）特殊学生跟踪教育纪录53

四、班会课54

（一）日常班会54

（二）主题班会54

五、温馨教室56

（一）硬环境建设56

（二）软环境建设56

六、家校互动58

七、校园心语58

八、计划与小结61

（一）计划61

（二）小结62

第四章 未成年人保护工作65

一、常规工作65

（一）家庭教育指导65

（二）特殊学生预控65

（三）校园伤害事故的处理66

（四）帮困助学工作66

（五）未成年人维权工作67

二、心理教育67

（一）明确心理教育的指导思想67

（二）德育工作中心理健康教育的组成68

（三）心理教育的目标68

（四）实施方案68

（五）三线同步开辟多种心理教育渠道69

（六）保障机制71

（七）工作展望72

附件1：校园伤害事故处理规程72

附件2：心系师生安全，警校共建和谐73

第五章 团队工作74

一、思想建设74

（一）团校党校74

（二）一团一品75

（三）升旗仪式75

（四）团组织生活76

二、活动载体76

（一）主题活动76

（二）社团活动78

三、制度保障80

第六章 社会实践86

一、前言86

二、主题化、序列化的德育实践87

（一）预初年级：队风纪训练、爱国荣校主题教育87

（二）初一年级：换戴大红领巾，责任教育88

（三）初二年级：青春期教育89

（四）初三年级：毕业典礼91

（五）高一学生东方绿舟学军活动93

（六）高一学生南京社会考察活动100

（七）高二学生绍兴文化历史考察活动105

（八）高二学生学农社会实践活动112

（九）高三年级毕业典礼116

第七章 制度120

一、徐汇中学班主任工作守则120

二、徐汇中学班主任培训制度120

三、班主任工作带教制度121

四、徐汇中学学生礼仪规范122

五、徐汇中学行为规范十不准124

六、上海市徐汇中学校内交通安全制度125

七、徐汇中学关于突发事件应急处置预案126

八、上海市徐汇中学学生帮困助学办法127

九、团支部组织生活制度127

十、新团员发展程序127

十一、大队干部管理职责128

十二、少代会制度129

十三、徐汇中学社会实践活动要求与预防措施129

十四、学生大型集体活动安全管理制度130

十五、学生大型集体活动安全应对措施131

十六、心理咨询室安全责任书132

后记133