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第一部分 2013—2014年社区教育新发展1

第一章 社区教育立法进程加快3

第一节 党和国家纲领性文件指引3

第二节 地方性法规和政策推动5

第三节 教育主管部门规范督导9

第二章 社区教育助力学习型城市建设11

第一节 以社区教育为载体，推动学习型组织建设11

第二节 以社区教育为纽带，整合各类教育资源13

第三节 以社区教育网络为依托，就近服务百姓学习14

第三章 社区教育为社会治理提供新途径17

第一节 社区教育激发社会活力17

第二节 社区教育有效提升新市民素质21

第三节 社区教育着力培育新型农民24

第四章 社区老年教育迅速发展28

第一节 社区老年教育缓解老年教育供需矛盾28

第二节 社区老年教育成为老年教育的主体和基础31

第三节 社区老年教育的特色逐步彰显35

第五章 社区教育参与主体趋向多元化43

第一节 党政群机关、行业和企业协会、社会组织参与社区教育43

第二节 普通高校、职业院校、职教机构积极参与社区教育50

第三节 开放大学搭建多层次支持服务体系53

第二部分 社区教育实验与示范63

第六章 国家级实验区与示范区在创新中前行65

第一节 建立动态管理机制65

第二节 全国实验区与示范区覆盖面提高66

第三节 实验项目推动运行机制创新73

第七章 社区教育内涵建设进一步加强80

第一节 队伍专业化水平逐步提升80

第二节 资源整合与共享形成合力83

第三节 社区教育特色课程培育力度加大91

第八章 加强社区教育培训服务103

第一节 培训服务新进展103

第二节 培训服务各类人群109

第三节 培训服务成效118

第三部分 数字化社区教育123

第九章 数字化学习平台125

第一节 全国社区教育网站已达192个125

第二节 数字化平台技术Web 1.0、Web 2.0迭代应用127

第三节 学习资源主导型网站已达95％132

第四节 新媒体应用在社区教育领域兴起134

第十章 数字化学习资源144

第一节 资源总量增加144

第二节 内容满足多样化需求146

第三节 呈现形式方便、适用147

第四节 区域共享成为新趋势149

第四部分 社区教育研究155

第十一章 研究增量与变化157

第一节 研究群体的正梯级结构初步形成157

第二节 研究载体扩容明显，省级课题关注度大幅增加163

第三节 研究方法兼容并包，定量分析与实证研究受追捧171

第十二章 研究热点及创新174

第一节 研究热点仍在持续，成果进一步深化174

第二节 创新成果聚焦内涵建设182

第五部分 社区教育主题活动189

第十三章 全国性社区教育活动191

第一节 “全民终身学习活动周”扩展到948个城市191

第二节 优秀社区教育成果展示多元化197

第三节 数字化学习的研讨、交流频繁201

第十四章 区域性社区教育活动204

第一节 特色培训与活动更具针对性204

第二节 区域主题性协作联动凸显208

第三节 地区与国际交流增多212

参考文献215

附录一 中国社区教育大事记（2013—2014年）218

附录二 全国社区教育实验区、示范区名录227

附录三 教育部社区教育研究培训中心学习体验基地名录231

附录四 国家开放大学社区教育实验中心（基地）名录232

附录五 全国社区教育网站列表234

附录六 图、表索引249

后记252