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第一章 问题的提出与研究的设计1

第一节 道德教育与经济生活研究的现实背景1

一、当前经济生活中的道德危机：问题与现状2

二、道德教育严重脱离人们的经济生活9

第二节 道德教育与经济生活的隔离与融合16

一、道德教育疏远经济生活的实践批判16

二、从隔离到融合：道德教育与经济生活关系研究的历史与选择22

第三节 意义、概念与方法39

一、道德教育与经济生活关系研究的教育意义与生活意义39

二、基本概念的界定48

三、本书采用的基本研究方法53

第二章 道德教育与经济生活关系研究的“人学”路向56

第一节 人的研究：道德教育与经济生活的契合点56

一、“目中无人”是道德教育与经济生活研究的“通病”57

二、人是道德教育与经济生活的共同主体65

三、人的发展问题贯穿于道德教育与经济生活的全过程71

第二节 人的幸福与自由是道德教育与经济生活的共同目的78

一、道德教育、经济生活与人的幸福78

二、道德教育、经济生活与人的自由92

第三章 人的经济生活及其道德教育意义104

第一节 生活、经济生活与道德教育104

一、生活即教育105

二、道德教育与人的生活107

三、经济生活中的道德教育109

第二节 经济生活教育性实现的基础118

一、经济生活教育性的“人性”基础119

二、经济生活教育性的“道德理性”基础122

三、经济生活教育性的实践基础127

第三节 经济生活中的相关道德教育资源131

一、经济生活中“善”与“恶”的对立与人的道德成长131

二、经济生活中的社会道德学习135

第四章 道德教育对经济生活的改造142

第一节 教育的目的与生活的改造143

一、教育的本质是对生活的改造143

二、道德教育通过对人的道德经验的改造而改造生活146

三、道德教育对人的经济生活的改造作用149

第二节 道德教育对经济生活中人的道德经验的改造156

一、道德教育对人的道德认识的改造158

二、道德教育对人的道德情感的改造162

三、道德教育对人的道德信念的改造167

四、道德教育对人的道德行为的改造171

第三节 道德教育对人的经济生活的“工具性”改造177

一、道德教育与人力资源的开发178

二、道德教育与交易成本的节省186

三、道德教育与经济制度的变迁197

第四节 道德教育对人的经济生活的“超越性”改造201

一、道德教育与经济正义观的构建202

二、道德教育与可持续发展观的构建214

第五章 结语223

第一节 经济生活的理想需要道德教育223

第二节 道德教育：探寻人的发展、幸福、自由与财富的统一226

一、人的幸福与自由是经济生活的至高追求226

二、真正的道德教育探寻富与德的统一229

参考文献237

后记249