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第一章 发展教学技能1

一 教学技能的性质2

二 教学技能研究3

三 界定基本教学技能6

四 教学技能的发展19

五 拓展阅读24

第二章 计划与准备25

一 计划与准备的要素26

二 计划的目的与功能29

三 课时计划33

四 课时准备39

五 使自己和学生做好准备44

六 拓展阅读45

七 有关计划和准备的主要问题45

第三章 课的呈现47

一 教师的行为方式48

二 教师谈话活动49

三 学术任务56

四 教学风格和学习风格60

五 使活动适应学生的能力和需要63

六 利用资源和材料69

七 拓展阅读71

八 有关课的呈现的主要问题72

第四章 课的管理73

一 开始、过渡和结束74

二 保持学生参与78

三 处理课堂活动中的后勤保障84

四 管理学生走动和声响87

五 拓展阅读91

六 关于课堂管理的主要问题91

第五章 课堂气氛93

一 创建积极课堂气氛93

二 激发学生动机98

三 你与学生的关系102

四 提升学生自尊105

五 教室的外观和班级的构成108

六 拓展阅读112

七 关于课堂气氛的主要问题113

第六章 课堂纪律114

一 学生不良行为的性质115

二 建立权威119

三 预防（Pre-empting）学生的不良行为124

四 调查和劝说126

五 运用训斥128

六 运用惩罚132

七 处理对抗137

八 其他策略139

九 拓展阅读142

十 关于纪律的主要问题143

第七章 学生进展评估144

一 评估的目的145

二 评估的类型147

三 课堂里的评估活动153

四 实施评估活动157

五 批阅、记录和报告159

六 拓展阅读164

七 关于学生进展评估的主要问题165

第八章 反思与评价166

一 自我评价168

二 收集当前教学的资料174

三 教师评估179

四 管理你的时间182

五 应对压力184

六 拓展阅读189

七 关于反思与评价的主要问题190

人名译名对照表191

学术术语译名对照表192