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第1章 现代教育技术概论1

1.1 教育技术概述1

1.1.1 教育技术的名称演变1

1.1.2 教育技术的本质特征7

1.1.3 教育技术与电化教育、现代教育技术10

1.1.4 现代教育技术研究的主要内容12

1.2 现代教育技术的产生与发展14

1.2.1 现代教育技术的产生与发展14

1.2.2 以信息技术为核心的现代教育技术15

1.2.3 现代教育技术的发展趋势17

1.3 现代教育技术的特点及作用18

1.3.1 现代教育技术的特点18

1.3.2 现代教育技术的作用20

1.4 现代教育媒体运用的原则和方法21

1.4.1 现代教育媒体运用的原则21

1.4.2 现代教育媒体运用的方法23

1.5 现代教育技术对现行教育的影响24

第2章 教育技术的理论基础36

2.1 学与教的理论36

2.1.1 行为主义学习理论37

2.1.2 认知主义学习理论42

2.1.3 建构主义学习理论50

2.1.4 三种不同学习理论的应用56

2.2 视听教育理论57

2.2.1 视觉感知规律58

2.2.2 听觉感知规律61

2.2.3 “经验之塔”理论64

2.3 传播理论67

2.3.1 传播68

2.3.2 传播学71

2.3.3 教育传播学72

2.4 系统科学理论76

第3章 多媒体课件设计与制作技术80

3.1 多媒体课件制作规范80

3.1.1 课件开发的流程与设计思路80

3.1.2 多媒体课件制作原则与评价87

3.2 多媒体课件的脚本设计89

3.3 多媒体课件制作工具与设计103

3.3.1 多媒体课件制作工具103

3.3.2 以学为中心的课件设计思想105

3.4 多媒体课件制作与使用中应注意的若干问题110

3.4.1 多媒体课件制作中存在的问题110

3.4.2 多媒体课件使用中存在的问题112

第4章 教育资源建设114

4.1 教育资源建设概述114

4.1.1 教育资源建设的内涵114

4.1.2 教育资源建设的意义115

4.1.3 教育资源建设的原则116

4.1.4 教育资源建设应实现的功能117

4.1.5 教育资源库的存储与建设方式118

4.2 网络教育资源库的建设122

4.2.1 网络教育资源库建设的特点122

4.2.2 网络教育资源库的结构与描述124

4.3 教育资源建设的规范与标准126

4.3.1 国外研究资源建设标准的现状126

4.3.2 国内教育资源建设标准128

4.4 教学资源管理平台的设计与实现129

4.4.1 教育资源管理平台建设应注意的几个问题129

4.4.2 教育资源管理平台的设计131

4.5 教育资源管理平台的案例分析136

4.5.1 搭建网络教师个人主页平台，整合以“专题知识”为主的教育资源库136

4.5.2 中、小学教育资源管理平台的设计141

4.5.3 高校教育资源管理平台144

第5章 学校现代教育技术环境153

5.1 校园网153

5.1.1 校园网设计153

5.1.2 校园网的基本功能155

5.1.3 校园网的建设原则156

5.1.4 校园网的主要设备156

5.2 校园网多媒体教室166

5.3 校园多媒体教室的改进模式175

5.3.1 短焦投影机＋电子白板模式175

5.3.2 多媒体教学一体机模式181

5.4 “校校通”与“农远工程”184

5.4.1 校校通工程184

5.4.2 农村中、小学远程教育工程185

5.5 微格教学190

5.5.1 微格教学概述190

5.5.2 微格教学的发展191

5.5.3 微格教学设施192

5.5.4 微格教学的实施192

5.5.5 多媒体微格室功能194

5.5.6 微格教学教案195

第6章 教学评价与教育质量监测技术200

6.1 教学评价概述200

6.1.1 教学评价的含义与功能200

6.1.2 教学评价的基本模式201

6.1.3 教学评价的基本类型202

6.2 学生学业成绩评价204

6.2.1 测验与标准化测验204

6.2.2 测验的设计与分析206

6.2.3 学生学业成绩评价的其他方法209

6.2.4 学业评价系统的设计案例211

6.3 教师教学工作的评价223

6.3.1 对课堂教学评价的新认识223

6.3.2 教学评价的新关注点225

6.4 教学质量的增值评价体系226

6.4.1 质量的增值评价体系227

6.4.2 增值评价之教师评价231

6.4.3 增值评价之学校评价235

6.5 教育质量监测技术与系统实现240

6.5.1 什么是教育质量监测技术240

6.5.2 区域教育质量监测的实践价值241

6.5.3 区域教育质量监测的内容与方法242

6.5.4 区域教育质量监测的实施程序244

6.5.5 建立区域教育质量监测体系的机构与制度246

6.6 教学质量检测与网络评价系统的设计与应用247

6.6.1 教学质量检测系统的设计247

6.6.2 网络远程视频教学评价系统257

主要参考文献259