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目录1

第二版序1

第一版序1

第二版导论　大学生怎样学习好思想道德修养课1

第一节　思想道德修养课是一门什么样的课程1

一、思想道德修养课的研究对象1

二、思想道德修养课的性质与任务6

三、思想道德修养课的基本内容与特点8

第二节　大学生为什么要学习思想道德修养课10

一、丰富和完善内心世界，不断提升自我10

二、正确认识和把握自我、他人、社会及其相互关系13

三、以人为本，坚持做事与做人的统一16

四、掌握思想武器，抵御错误思潮侵袭18

第三节　大学生怎样学好思想道德修养课19

一、认真学习和把握科学理论，奠定理论修养基础19

二、注重理论联系实际，坚持理论与实际相结合20

三、坚持知行统一，做到自我修养和社会实践相结合21

思考题23

第一版导论24

一、中国传统文化与思想道德修养24

二、注重思想道德建设是我们党的优良传统，也是历史赋予每一个社会成员的重要使命26

三、着眼现实与未来，充分认识加强大学生思想道德修养的重要性27

四、从大学生思想道德现状出发，认识这一问题的必要性、紧迫性与复杂性29

五、联系实际，积极探索大学生思想道德建设的有效途径32

六、当前思想道德教育中，应注意把握好几个方面的关系34

第一章　树立科学人才观，立志成才37

第一节　人才的基本概念38

一、人才的界定38

二、人才的基本特点39

三、现代人才的基本类型及成才标准40

第二节　当代大学生的成才目标41

一、大学培养目标确定的依据41

二、影响人才成长的主客观条件43

三、成才目标确立的原则和要求46

五、大学生确立成才目标容易出现的误区48

四、成才目标确立的方法48

第三节　勇于创新，做新世纪的合格之才50

一、创新能力的培养50

二、做新世纪的合格人才52

思考题54

第二章　树立科学的世界观、人生观和价值观55

第一节　树立科学的世界观55

一、何为世界观56

二、为什么说马克思主义世界观是最正确、最科学的世界观56

三、当代大学生要树立科学世界观，大力倡导科学精神59

第二节　树立科学的人生观61

一、何为人生观62

二、为什么说共产主义人生观是人类历史上最科学、最高尚、最壮丽的人生观63

三、大学生要结合自己的学习、生活实践，树立起科学人生观64

第三节　树立科学的价值观68

一、价值、人生价值、价值观69

二、要树立正确的价值观71

思考题72

第三章　注重自我修养，培养现代人格73

第一节　注重自我修养、追求人格健全是中华民族的优良传统73

一、强调伦理道德与政治主张的有机结合73

二、强调自我修养是实现人生理想的道德基础74

三、强调通过自律实现人格的自我完善75

四、强调道德修养要做到知行合一76

五、强调修身与礼教的统一76

六、小结77

第二节　马克思主义道德观——实现人的“自身的完美”78

一、马克思主义道德观的理论基础——实现“每个人的全面而自由发展”78

二、正确理解和处理共产主义道德理想与现实之间的关系79

第三节　积极投身实践，加强自我修养81

一、坚持从自身做起——“躬自厚而薄责于人”82

二、坚持从小事做起——“不以善小而不为”82

三、知错就改——“过而不改，是谓过矣”83

四、持之以恒——“一辈子做好事，不做坏事”84

思考题85

第四章　树立科学道德观，培养高尚情操86

第一节　道德观、道德评价和道德选择86

一、道德和道德观86

二、道德的社会功能和道德评价89

三、意志自由、道德选择与道德责任93

第二节　努力把握和实践社会主义道德的核心、原则和基本要求95

一、社会主义道德及其基本特征95

二、为人民服务是社会主义道德建设的核心96

三、集体主义是社会主义道德建设的原则98

四、“五爱”是社会主义道德建设的基本要求101

一、依法治国与以德治国的关系104

第三节　实践公民道德规范，培养优良道德品质104

二、努力实践公民道德规范106

三、培养优良道德品质109

思考题118

第五章　学法、懂法、守法、用法，做优秀公民119

第一节　文明与法119

一、文明的含义119

二、政治文明及其与物质文明、精神文明的辩证关系121

三、法与法律文明122

四、中国的法律文明124

五、中国法制现代化的历史进程125

六、建设社会主义法治国家的基本目标和任务127

一、主体意识和参与意识129

第二节　大学生应具备的法律素质129

二、权利意识和义务观念133

三、平等意识135

四、法律意识和法治观念137

第三节　学法、懂法、守法、用法与大学生成才139

一、正确认识法律的作用139

二、充分认识学法、懂法、守法、用法的必要性和重要性141

三、正确认识学法、懂法、守法、用法与提高法律素质、早日成才的关系144

思考题144

第一节　文化，传统文化与文化传统145

一、关于文化145

第六章　继承优秀文化传统，弘扬以爱国主义为核心的民族精神145

二、关于中国传统文化146

三、关于文化传统151

第二节　弘扬以爱国主义为核心的民族精神152

一、爱国主义152

二、团结统一153

三、爱好和平155

四、勤劳勇敢156

五、自强不息157

第三节　爱国主义的理论与实践158

一、爱国主义的基本内涵158

二、爱国主义精神重在实践160

思考题162

第七章　正确对待情感人生，建立良好的人际关系和生存环境163

第一节　正确理解和把握人际关系163

一、人际关系的含义、特征及分类163

二、人际关系的实质166

三、良好的人际环境与大学生成才的关系166

第二节　学会与他人交往169

一、人际交往的实质和功能169

二、大学生人际交往的特征171

三、人际交往的原则与方法172

第三节　正确理解和对待交往中的竞争与合作175

一、竞争推动发展175

二、成功需要合作176

三、正确认识竞争与合作的关系177

第四节　树立正确的爱情观与恋爱观178

一、爱情是一种高尚的情感179

二、恋爱对大学生成才的影响181

三、树立正确的爱情观与恋爱观182

思考题185

第八章　学会自我调节，注重身心健康186

第一节　大学生的身心特点与健康标准186

一、大学生阶段的生理特点186

二、大学生的心理特点187

三、大学生身心健康的基本标准190

二、大学生心理健康与成才194

第二节　大学生身心健康与成才194

一、大学生身体健康与成才194

第三节　大学生身心健康的维护195

一、大学生躯体健康的维护195

二、大学生常见的心理卫生问题及成因分析196

第四节　学会自我调节，增进心理健康201

一、培养正确的自我意识201

二、正确地调控情绪209

思考题216

第一节　美、美育与现代美育217

一、关于美217

第九章　培养审美能力，提高审美素质217

二、关于美育218

三、关于现代美育220

第二节　美育的性质和特点221

一、关于美育性质的讨论221

二、关于美育特点的讨论222

第三节　当代大学生与审美实践225

一、注重情商教育，培养健全人格226

二、提高审美素质，美化自己的心灵227

思考题236

第一节　当代国外思想道德教育的现状237

一、当代国外思想道德教育发展的三个阶段237

第十章　国外思想道德教育现状评述237

二、当代国外思想道德教育的主要途径238

三、国外思想道德教育的特征与趋势240

四、国外思想道德教育的组织状况242

第二节　美国思想道德教育述评246

一、美国思想道德教育的基本特征246

二、美国思想道德教育的基本途径247

三、美国思想道德教育的成效与经验250

第三节　新加坡思想道德教育述评251

一、新加坡思想道德教育的主要特色251

二、新加坡思想道德教育的两大工程252

三、新加坡思想道德教育的途径和内容254

四、新加坡思想道德教育中存在的问题256

第四节　对国外思想道德教育的反思257

一、政府要承担起思想道德教育的主要责任，对其实行强有力的领导257

二、思想道德教育要与时俱进，主动进行改革，以适应社会形势258

三、要高度重视思想道德教育的效益258

四、坚持“意识形态化”，把握思想道德教育的正确导向258

五、将学校德育重点转移到发展道德思维和培养道德能力上来258

六、充分发挥社会大环境的育人作用259

思考题259

主要参考文献260

第二版后记261

第一版后记263