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第一章　大学生需要阅读1

第一节　对阅读的认知3

一、阅读的分类4

二、阅读的艺术和技巧5

三、阅读的历史7

四、不容乐观的阅读现状11

第二节　信息时代的阅读需求14

一、信息时代的知识获取方式14

二、阅读所面临的选择19

三、提高阅读效果23

第三节 阅读对人生的重要作用25

一、早期阅读是学习的基础25

二、阅读让你站在巨人的肩上27

三、如何制订阅读计划28

第二章　阅读的层次和计划35

第一节 阅读层次的分类37

一、初级阅读37

二、简略阅读38

三、深度阅读42

四、阅读的几个阶段51

第二节　大学生应怎样阅读53

一、培养阅读习惯53

二、进行专业阅读56

三、兴趣阅读58

四、读出作者的写作意图59

五、读出自己的思考64

第三章　读书方法的分类69

第一节　名人读书之泛读72

一、苏轼：“八面受敌”72

二、胡适：“四到三好”74

第二节　名人读书之精读76

一、朱熹：“涵泳论”77

二、郑板桥：“唯精乃能运多”80

三、蔡元培：“宏约深美”法83

第三节　名人读书之略读84

一、陶渊明：“不求甚解”法85

二、鲁迅：“随便翻翻”读书法87

第四节　名人读书之再读91

一、孔子“学而时习之”读书法91

一、托尔斯泰“善于回顾”读书法93

第五节　名人读书之写读95

一、韩愈：“提要钩玄”95

二、马克思：“最爱啃书本”98

第六节　名人读书之选读101

一、梁启超：“学问之趣味”101

二、歌德：“向经典学习”104

第七节 阅读方法的其他分类107

第四章　阅读的态度111

第一节　热爱读书113

一、兴趣是最好的老师113

二、由功利性读书向非功利性读书转变116

三、掌握恰当的读书方法117

第二节　阅读的态度118

一、不屑于读书118

二、博览群书119

三、有选择地阅读121

四、读书是生活习惯122

五、好读而不求甚解123

第三节　读书应有的态度125

一、不以人蔽己，不以己蔽人125

二、读书要有深度和广度126

三、批判是对阅读的尊重127

四、阅读要尊重现实130

第五章　阅读的几种境界133

第一节　阅读需要一种境界135

第二节 阅读境界的分类139

一、解放自我的阅读境界140

二、名家治学的阅读境界142

三、知人论世的阅读境界145

四、随心所欲的阅读境界147

五、大象无形的阅读境界149

六、书读到深处153

第六章　规避不当阅读157

第一节　开卷并非有益159

一、并非书都有益处159

二、对人类有益的三种书160

三、如何选择书籍161

第二节　不当阅读的危害163

一、不当阅读，浪费光阴164

二、不当阅读，弱化了阅读兴趣166

三、不当阅读，误导未来168

第三节　容易让人迷失的读物170

一、光怪陆离的玄幻类读物170

二、风花雪月的言情类读物172

三、奇异诡谲的武侠类读物173

第四节　需规避的阅读类型174

一、不当阅读，不如不读174

二、网络时代的浅阅读176

三、选择图书的“五戒”180

四、规避低级趣味的阅读181

五、规避没有营养的阅读183

附录一：大学生阅读书目推荐185

附录二：参考书目189