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第一章 我国职业技术师范教育的萌芽1

第一节 我国职业技术师范教育的产生1

第二节 我国职业技术师范学校的建立7

第二章 民国时期职业技术师范教育的探索14

第一节 民国初期实业教育改革背景下的职业技术师范教育14

第二节 职业教育兴起初期的职教师资培养22

第三节 职业教育初步发展时期的职教师资培养26

第四节 民国时期职教师资的理论研究38

第三章 新中国职业技术师范教育的初建与消失49

第一节 技工师范教育产生的背景49

第二节 职业技术师范教育的初步建立与消失65

第四章 职业技术师范教育的恢复与发展72

第一节 中等教育结构调整对职教师资的需求72

第二节 职业技术师范院校的恢复与发展78

第三节 职业技术师范教育的四大功能91

第四节 初创时期的教学改革与探索99

第五章 职业技术师范教育的定性时期113

第一节 科学定位办学特色113

第二节 深化教育教学改革124

第三节 改革考试招生制度137

第四节 建立职教师资培训基地143

第五节 职教师资专业委员会152

第六章 职业技术师范教育一体化发展时期163

第一节 教师教育的兴起163

第二节 我国职业技术师范教育的变革169

第三节 加强职业教育师资培养培训179

第七章 职业技术师范教育培养培训模式创新192

第一节 创新人才培养模式192

第二节 深化培训模式改革224

第三节 承担“中等职业学校教师素质提高计划”项目238

第四节 开展职业教育研究生教育243

第五节 加强职业技术教育学学科建设247

第八章 现代职业教育教师教育256

第一节 现代职业教育及其体系建设256

第二节 高等教育分类体系下的职业教育教师教育266

第三节 现代职业教育教师教育进入标准化与规范化时期275

第四节 现代职业教育教师教育培养培训体系283

附录297

一、国家教委关于印发《普通高等学校本科专业目录〈职业技术师范教育类〉（试行）》的通知297

二、农艺教育专业本科教学方案（试行）320

三、机械制造工艺教育专业本科教学方案（试行）324

四、服装设计与工艺教育专业本科教学方案（试行）328

五、全国重点建设职教师资培养培训基地和教师专业技能培训示范单位331

六、职业教育师资大事记（1979—2014）336