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前言1

第一章 教育研究概述2

第一节 教育研究及其特征2

第二节 教育研究的意义5

第三节 教育研究的一般过程8

第四节 教育研究的基本类型9

思考与实践13

第二章 教育研究选题与设计15

第一节 教育研究课题的问题来源15

第二节 教育研究选题的评价17

第三节 选题策略20

第四节 研究方案设计21

思考与实践25

案例“关于当前教师对学生评语的现状调查与分析”课题方案26

第三章 文献检索与综述31

第一节 文献及其作用31

第二节 教育文献的收集32

第三节 教育文献检索35

第四节 计算机检索39

第五节 文献综述42

思考与实践44

案例 课程改革中教师关注阶段研究综述45

第四章 教育经验总结54

第一节 教育经验总结概述54

第二节 教育经验总结实施步骤60

第三节 教育经验总结的基本要求64

思考与实践66

案例一 错误 也美丽67

案例二 在走近长辈中学习语文69

第五章 教育调查研究75

第一节 调查研究的主要步骤75

第二节 问卷法80

第三节 访谈法89

第四节 观察法91

第五节 个案调查96

第六节 抽样调查98

思考与实践101

案例 现代中国城市父母如何管教孩子102

第六章 个案研究108

第一节 个案研究概述108

第二节 个案研究的步骤112

第三节 个案研究的方法116

思考与实践119

案例 培养后进生交往自信心的个案研究119

第七章 教育统计与教育测验126

第一节 变量与变量种类126

第二节 描述统计128

第三节 推断统计137

第四节 分数的转换与解释145

第五节 测验信度147

第六节 测验效度150

第七节 题目的难度和区分度153

思考与实践154

第八章 教育实验研究157

第一节 教育实验概述157

第二节 教育实验选题与实验假设160

第三节 教育实验的变量选择、测量和控制161

第四节 教育实验的类型和设计171

第五节 教育实验的评价178

思考与实践183

案例 小学双语教学整体改革实验研究184

第九章 教育行动研究192

第一节 教育行动研究的概念、特征与意义192

第二节 教育行动研究的历程198

第三节 案例分析207

思考与实践210

第十章 教育研究成果表述213

第一节 教育研究成果表述的目的213

第二节 教育研究成果的主要类型214

第三节 教育研究成果的撰写220

第四节 教育研究成果表述通行规范223

思考与实践230

附录232

附录一 中文Excel统计分析与操作232

附录二 《中国图书馆分类法》（第四版）基本大类和教育分类摘要248

附录三 我国教育类核心期刊250

各章参考文献253