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教师之路是一条光荣之路3

明志·践行·深思——与成长中的青年语文教师谈心&陈军3

要有强烈的光荣感和高度的责任心21

教师节和青年教师谈“心”&蔡澄清21

给青年教师提几点建议——在芜湖市青年语文教师讲习所讲习班的讲话&蔡澄清24

就有关语文教学问题答青年教师问&蔡澄清29

关于语文点拨教学法的几个问题——在全国中语会庐山语文教学研讨会上的报告&蔡澄清37

就“点拨—创新”教学实验和“研究性学习”答青年教师问——蔡澄清先生访谈录 孔立新 蔡澄清56

青年教师要走提高自身素质之路——访著名特级教师蔡澄清&赵学慧62

读书实验做文章&蔡澄清65

喜看“枝枝红杏出墙来”&蔡澄清67

走民族化现代化之路71

奋力开拓农村中学语文教改之路——介绍青年教师陈军&蔡澄清71

一个有希望的年轻人在成长——记我所认识的陈军&蔡澄清73

一切都还刚刚开始&蔡澄清78

一颗年轻而勃发的心——寄意陈军&蔡澄清80

窗口·活水·发展——读《全国语文特级教师教学经验选》&陈军82

追随蔡澄清导师学教改的三个层次&陈军84

学习和运用“点拨法”的几点体会&陈军90

为语文教学改革贡献青春——安徽省“青语会”筹建工作断想&陈军100

为培育“点拨”之花而不懈奋斗——编后絮语&陈军102

走教育科研之路107

《解读与对话》序&蔡澄清107

回望与沉思——我的语文教研之路&孔立新111

点拨法——有中国特色的中学语文教学法——学习《蔡澄清中学语文点拨教学法》的体会&孔立新117

一条奔腾不息的河——蔡澄清先生教学实践与理论评述&孔立新122

乐为人梯助后生——记蔡澄清和他的青年朋友们&孔立新133

勇于实践，勤于总结141

可喜的探索与发展——读肖家芸《语文“活动式”教学》&蔡澄清141

语文点拨教学之路越走越宽广&肖家芸145

点拨法使语文教学臻于科学而艺术的佳境——学习运用蔡澄清点拨教学法一得&肖家芸148

先进·科学·灵巧·实用——从《故都的秋》的教学实践看点拨教学&肖家芸152

《故都的秋》教学简案&肖家芸156

《故都的秋》教学简评&蔡澄清158

全面理解和正确发挥语文教育的整体功能163

芳林新叶催陈叶——介绍农村青年教师罗光奖&蔡澄清163

在贫瘠的土地上奋力夺丰收——记农村优秀语文教师罗光奖&蔡澄清166

进修漫笔——致罗光奖&蔡澄清172

流水前波带后波——蔡澄清老师侧记&罗光奖177

充分发挥个人优势185

小荷才露尖尖角——汤国来印象&蔡澄清185

庄子美学的教学意义&汤国来188

推荐人语&蔡澄清192

我的“曲线”&汤国来193

“实”与“活”和“点”与“拨”——学习点拨教学法的两点体会&汤国来194

种我们的园地要紧&汤国来198

高山仰止说恩师&汤国来200

在教育教学思想上破旧立新209

强化教法改革 推进教育科研 探索提高语文课堂教学效率之道——芜湖市“语文点拨教学实验研究”课题组实验工作汇报&薛政民209

和青年教师谈怎样学习和运用语文点拨教学法&王茂明215

我是怎样学习运用语文点拨教学法的&胡寅初234

《风景谈》点拨教学设计&胡寅初239

实践的结晶 智慧的升华——《语文点拨艺术丛谈》读后&许纪友244

对点拨教学的哲学思考&许纪友246

点拨教学的美学意蕴&许纪友251

教会学生自己去发现法则&许纪友255

走“点拨—创新”之路261

提倡教改的“志愿兵”精神——读《当一名教学改革的志愿兵》有感&蔡澄清261

当一名教学改革的志愿兵&许家澍263

一“点”如神矢 三“拨”启灵台——运用点拨法消解学生阅读心理障碍浅探&唐俊268

运用点拨教学理论 指导高考语文复习&辛卫华273

《我的幸福语文》序&蔡澄清279

点拨法在排除学生阅读心理障碍中的作用&郭惠宇283

《威尼斯》教案设计与评点&郭惠宇 蔡澄清286

芳林新叶笑迎春——胡家曙印象&蔡澄清292

《话题作文创新思路大点拨》序&蔡澄清293

伴行语文 教研相长&胡家曙295

《看戏》课堂教学实录及点评&曾鸣 蔡澄清299

例谈点拨教学中教学语言的随机调控&曾鸣308

在“点”上做文章在“拨”上下功夫——《天上的街市》点拨教学心得&罗文林311

试谈新课文学习前的点拨&赵克明314

学习肖家芸老师的语文“活动式”教学有感&沈小媛317

《鲁提辖拳打镇关西》点拨教学设计&沈小媛320

创新·实用——蔡澄清《点拨教学法》读后&黎在珣325

自读课《提醒幸福》点拨教学设计&黎在珣327

感动蔡澄清&黎在珣330

编后记&蔡澄清332