教坛浅思2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载

教坛浅思PDF格式电子书版下载

注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具

序&韩涛1

第一篇 扪心问教师3

一、我们的称谓是教师3

“不敢偷懒”析3

做课堂上漂亮的人4

教师当学孙海平5

教师的气度7

经历就是财富8

倾听，也是教师的基本功10

教师第一11

教师的受骗与反受骗12

孩子，我伤害过你吗？14

二、做光洁的镜子16

保留一份纯真16

为尊重而感动17

师生手握手18

教师与镜子20

论教师之“气”21

把你的面具摘下23

唯“真”24

做光洁的镜子25

莫做庸师27

三、走向名师之路29

期待有魅力的大师29

我思故我在32

教师的才与识34

“钢铁”是这样炼成的35

搭台与唱戏37

向青年敬礼38

撞钟能撞出什么39

学生的教师与学科的教师41

教师的另类培训43

四、做快乐的教师45

教师的“粉丝”45

喜欢学生46

愿开学都有好心情48

激动与快乐49

苦干与乐干51

家访的快乐52

教师群体的“混响效应”53

校园中秋夜55

第二篇 凝神品教学59

一、寻求教学的真谛59

理解教学59

朴实是大美60

把作业作为礼物62

别忙着匆匆赶路63

正确归因64

简单中的不简单66

从美国人补课说起67

反思课堂教学的高效率68

搭好台阶能攀高70

二、让教学充满活力和生机72

浅说“洗课”72

亦说有效教学73

教学中的“趣”与“味”74

“精彩”中有哲理77

教学中的“二八效应”78

“搅乱”课堂79

谈课堂三维目标的整合81

味精的味道82

有招与无招83

语文的个性化教学85

三、学生是课堂的主人87

课堂里有道美丽的风景87

快乐在过程中88

让学生成为课堂的主人90

体验是很好的学习91

漫谈补课92

说粗心94

统一餐、套餐与自助餐95

洋快餐与小米粥97

叶子里的世界98

学会批判99

四、给学习者的建议101

心态决定成功101

学习是唱歌102

没有问题的问题103

半饥半饿好觅食105

第十名的秘密106

高三学习的战略与战术108

烧开水的启迪109

莫做“学奴”110

静心致远112

学会放弃113

第三篇 刮目看学生117

一、每个学生都是一本耐读的书117

关注学生117

发现学生118

认识学生119

每个学生都是一本书121

不识庐山真面目122

调整距离看孩子123

眼前站着一个人125

栽花与种柳126

二、学生身上有无穷的潜能128

感谢学生128

刮目看学生129

人能长多高130

小草的回报131

做有长板的水桶133

宝贝与垃圾134

包容“另类”136

不听话的孩子亦可爱137

三、让学生感受生活的欢乐139

快乐行走139

让学生有个好感觉140

优秀不该成为负担142

感谢高三144

不让学生丢面子146

将青春的欢乐留在记忆里147

来来来，去去去148

做最好的自己149

四、让学生展示生命的精彩151

让生命因你而精彩——给一位同学的信151

自我造山152

果实的位置154

奖励自由155

让孩子“增润”157

神奇的自信心158

学做主人160

让学生都有自己的位置162

第四篇 另眼观德育167

一、给学生以灵动的天地167

动与静的完美组合167

留点缝隙天地宽168

民主就是空气169

无心插柳171

学校是学生成长之田园172

高三的文化174

不争第一175

给学生以话语权177

亮出服务牌178

二、关注每个成长中的生命180

多给学生一点关注180

关注学生的道德成长181

配好钥匙好开锁182

印记184

爆、炒、煨各有所长185

班级蓝领186

关于高三的比喻188

关注“边缘人”190

做人方从爱己起191

三、用真情弹奏学生的心弦193

美的感召力193

标点符号作礼物194

表扬中的学问195

惩罚里的艺术196

浅谈与深谈198

抬头与低头199

小责任与大责任200

消灭第一个小黑点202

拖把里的秘密203

四、切莫走进德育的误区205

“负教育”解读205

从多宝鱼的悲剧说起206

遗忘的任务207

从小孩患感冒谈起209

假作真与真亦假210

教育的盲点212

请不要滥用抗生素213

可怕的冷漠214

身边的教育资源216

第五篇 真情话成长221

一、帮孩子建造人生大厦221

做人生的战略家221

人生规划不可忽视222

为孩子未来设计蓝图224

帮孩子建造人生大厦227

让孩子感觉自身的魅力228

进高中，该怎样发展？230

也说见识232

“小人”与“大人”233

二、让孩子健康成长235

培养孩子的责任感235

孩子是谁的？236

完美只在心中238

关注孩子的情感世界239

小步跑有益241

数字与人生242

停止掠夺性开采244

迷“网”的孩子245

三、家庭是孩子心灵的港湾247

让学生关注自己的家族247

生命的畏惧248

小河湾的故事249

请赞美有缺憾的孩子251

做敬业的家长252

家长的角色254

给孩子申辩权255

当孩子抵触教师时——答一位家长的来信257

四、成长路上的辩证曲259

无用与有用259

优点与缺点是两棵树260

穷与富的辩证法261

“舍得”中的哲理263

四肢与大脑265

“挟山”与“折枝”266

神树的启示267

说“误”269

后记271