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上篇 理论篇3

第一章 绪论3

第一节 情绪和情感的概念3

一、情绪与情感的区别与联系4

二、情绪、情感的定义5

第二节 情绪与情感的分类8

一、情绪状态的分类9

二、社会性情感的分类10

第二章 情绪的理论13

第一节 传统的理论观点13

一、达尔文的情绪进化理论13

二、詹姆士-兰格情绪理论14

三、坎农-巴德情绪理论15

第二节 精神分析的情绪理论16

一、弗洛伊德的情绪理论16

二、新精神分析学派的情绪理论17

第三节 情绪的认知理论18

一、阿诺德的情绪理论18

二、沙赫特的情绪理论18

三、拉扎勒斯的认知-评价理论20

第四节 情绪的动机-分化理论21

一、情绪与人格系统21

二、情绪系统及其功能21

三、情绪激活与调节22

第五节 情绪的不协调理论23

第三章 情绪的测量25

第一节 情绪测量的相关概念26

第二节 情绪测量的相关问题27

一、时限28

二、背景28

三、信度29

四、效度30

第三节 情绪测量的类型31

一、主观体验的自我报告31

二、情绪的观察评定39

三、情绪的面部测量40

四、情绪的自主神经系统测量44

五、情绪的大脑测量45

六、情绪的声音测量46

七、情绪敏感性任务47

第四章 情绪与认知的关系51

第一节 20世纪初至60年代左右的情绪与认知研究概况51

第二节 20世纪60年代左右至80年代的情绪与认知研究概况53

第三节 20世纪80年代的情绪与认知关系的争论58

第四节 近期认知神经科学对情绪与认知关系的研究64

第五章 核心情感68

第一节 核心情感概念的历史根源68

一、核心情感的历史争论68

二、核心情感的研究现状71

第二节 核心情感的概念内涵73

一、核心情感的效价74

二、核心情感的唤醒度75

三、效价与唤醒的合理性76

第三节 核心情感与相关概念的比较77

一、核心情感与感情、情绪、情感的区别77

二、核心情感与心境的区别79

三、核心情感与意识的区别80

第四节 核心情感的神经机制81

第五节 核心情感的认知功能83

一、核心情感与主观体验84

二、核心情感与言语功能84

三、核心情感与记忆84

四、核心情感与学习85

第六节 核心情感的测量方法85

一、自我报告测量86

二、核心情感的生理指标测量88

第七节 核心情感的相关研究89

一、核心情感的个体差异89

二、核心情感与人格特质的关系89

三、核心情感与心理调适的关系90

第六章 情绪智力理论92

第一节 萨洛维和梅耶情绪智力的能力理论及发展93

一、萨洛维和梅耶的情绪智力概念93

二、萨洛维和梅耶情绪智力的结构模型及发展94

第二节 戈尔曼情绪智力的胜任力理论及发展96

一、戈尔曼的情绪智力概念96

二、以戈尔曼为代表的情绪智力理论结构模型及发展97

第三节 巴让情绪智力的人格特质理论及发展101

一、巴让的情绪智力概念101

二、情绪的和社会智力的结构101

第四节 情绪智力三维结构理论103

一、情绪智力三维结构理论模型与内容103

二、情绪智力三维结构理论的意义与创新104

第七章 情绪的发展106

第一节 情绪发展的成分106

一、情绪反应性和情绪表达106

二、情绪调节107

三、情绪性107

四、情绪理解108

第二节 情绪发展的影响因素108

一、儿童的气质108

二、关系的影响109

第三节 正常和异常的情绪发展112

第四节 情绪发展的特征113

一、婴儿早期113

二、婴儿后期114

三、幼儿期115

四、学前期115

五、儿童中期116

六、青春期117

下篇 应用篇121

第八章 情绪、情感的功能121

第一节 积极情绪、情感的功能122

一、积极情绪被疏忽的原因122

二、积极情绪功能的理论观点123

三、特定积极情绪的功能129

第二节 消极情绪、情感的功能132

一、消极情绪的性质132

二、消极情绪功能具有积极作用的一般概述133

三、具体消极情绪功能的积极价值134

四、消极情绪功能的消极作用138

第九章 情绪调节140

第一节 情绪调节的内涵140

一、情绪调节的定义140

二、情绪调节的过程142

第二节 情绪调节与身心健康143

一、进食障碍143

二、酒精滥用144

三、人际问题144

第三节 情绪调节的具体方法145

一、认知训练145

二、音乐调节法147

三、生物反馈法149

四、颜色调节法150

五、呼吸调整法151

六、念动训练法152

七、暗示调节法154

八、表情调节法155

九、驱逐焦虑法156

十、其他简单易行方法157

第十章 学业情绪、成就目标与学业成就160

第一节 学业情绪161

一、学业情绪的概念161

二、学业情绪的结构163

三、学业情绪的测量163

四、学业情绪与学业成就的关系164

第二节 成就目标166

一、成就目标的概念166

二、成就目标的结构167

三、成就目标的测量167

四、成就目标与学业成就的关系168

第三节 成就目标与学业情绪的关系169

第十一章 幸福感172

第一节 幸福感的概念173

一、中国思想史上的幸福观173

二、西方思想史上的幸福观174

三、近代幸福感的概念175

四、现代幸福感的概念175

第二节 幸福感产生的心理机制179

一、社会比较理论179

二、归因理论179

三、目标理论180

四、情绪信息加工模型181

第三节 国内外有关幸福感的研究概况183

一、国内近十年有关幸福感的研究183

二、国外近三十年有关幸福感的研究183

第四节 幸福感的影响因素184

一、人口学变量与幸福感184

二、经济因素与幸福感184

三、人格因素与幸福感186

四、文化因素与幸福感186

五、积极情绪与幸福感的关系187

六、情绪智力与幸福感的关系189

第十二章 情绪与心理健康194

第一节 情绪疾病的因果联系194

一、情绪作为疾病的诱因194

二、情绪作为疾病的结果195

第二节 情绪与大学生的身心健康195

一、大学生的情绪特点195

二、大学生情绪健康的标准197

三、情绪对大学生的影响198

第三节 大学生常见情绪困扰与情绪调适199

一、大学生的情绪问题的定义199

二、大学生情绪问题的表现200

三、大学生情绪问题产生的原因205

四、大学生情绪调适的方法208

参考文献214