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第一篇 理论前沿1

时代精神与新教育理想的构建——中国基础教育改革的跨世纪思考之一&叶澜3

让课堂焕发出生命活力——中国基础教育改革的跨世纪思考之三&叶澜13

略论吸收和借鉴人类教育文明成果问题&陈桂生23

传统与变革——站在新世纪的门槛上看教育&劳凯声29

“素质”与“素质教育”&钟启泉35

中小学教师的素质和任务：世纪之交的审视&张人杰45

反思科学教育&袁振国60

理解文科教育&袁振国66

把握信息技术教育&袁振国72

我们究竟需要什么样的教育&肖川78

教育现代化的正与悖&郑金洲84

脑科学与教育——值得关注和拓展的研究领城&刘力91

论“义务教育”之“义务”&洪光磊98

义务教育质量公平的思考&吴刚平104

基础教育必须正视的问题：学生主体性缺失&周海英108

第二篇 决策思考115

从“危机”的禁忌谈到中国的教育危机&周贝隆117

大众化高等教育的时代即将来到&黄黔128

略论高等教育大众化的趋势&张伟江136

21世纪高等工程教育的展望&翁史烈141

改制是高等教育走出困境的出路&杨德广147

培育教育市场，利用市场机制促进教育事业发展&胡瑞文156

教育：站在市场门口&王晋堂162

发展教育产业是教育改革和发展的要求&刘伟 诸平 王蕊169

“教育产业化”：一个存疑的命题&张人杰174

关于股份合作制办学的思考&李骏修178

我国职业教育方针刍议&周贝隆182

我国当前职教发展若干问题的思考&石伟平192

我国当前高职发展的若干问题思考&石伟平199

综合中学不是灵丹妙药&石伟平 徐国庆207

遵循什么原则来解决教育经费的短缺&何东昌213

论义务教育财政体制的效率损失&王红218

遏制教育投入指标下滑的若干建议&郭利萍225

关于“三级课程”问题&陈桂生230

更多地关注农村教育&肖川238

农村教育的症结与出路的探索&庞守兴244

第三篇 专题论丛249

知识经济时代的高等教育改革&杨福家 吴国平251

WTO理念与创新学习&包国庆260

创新：时代的呼唤&周洪林266

审视创新教育&郑金洲273

创新教育本质论&张华280

“现代化”与中学语文教育&王晓明 刘旭291

反思与前瞻——从中学语文教材改革谈起&陈？和299

语文教育纵横谈&夏中义307

应当办好重点中学&傅禄建313

重点中学可以休吗&方勋臣318

重点中学还是要办好&王厥轩324

重点中学教育现象还将延续&吴兆宏330

“重点校”政策可以休矣&钟启泉334

再论“重点校”政策可以休矣&钟启泉340

三论“重点校”政策可以休矣&钟启泉347

重点校政策的病理剖析&邓志伟354

问题不在重点，而在特色&张欣359

“重点学校”的消亡与“特色学校”的回归&张华363

第四篇 教育纵横369

束缚教育思想的主要是“左”还是右&吕型伟371

不要把学生分成三流九等&顾明远373

三点“警世”&顾明远375

由四种老师想到教风和学风&顾明远378

关于教育学词语的净化&瞿葆奎380

立足点·出发点·归宿点——关于教育科研的思考&方仁工383

教育学研究的“蛋”与“鸡”&檀传宝385

显示中国教育的思考力度&丁钢387

人与自然：人的全面发展随想录&陈建翔389

谁来影响当今中国教育&侯定凯394

我们离“诺贝尔奖”有多远&许新海 张华396

教育杂谈四则&项贤明399

中国教育“生病”了吗&陈培瑞403

当代教育观念面临的挑战&蒋国华408

大学到底是什么——中国高校优思录&庞守兴414

知识经济呼唤以人为本的柔性教育体制&陈明仪419

后记423