大学创新教学理论与实践 后现代大学来临及其回应2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载

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第一章 后现代大学呼唤创新教学1

第一节 大学已进入后现代时空1

第二节 大学向后现代的转化过程7

第三节 大学向后现代转型的应对策略14

第四节 大学传统教学与大学创新教学19

第五节 国内外大学创新教学经验与启示29

第二章 培养创新人才是当代大学的基本使命40

第一节 人才培养目标是大学办学的核心问题40

第二节 当代大学需以创新人才培养为己任45

第三节 我国确立以创新人才培养为大学教学改革目标50

第四节 创新创业教育将带动大学教学模式变革58

第五节 创新人才培养是高等教育质量提升的关键63

第六节 创新人才知识结构、能力结构与素质特征68

第三章 大学传统教学模式的形成与挑战75

第一节 古典大学培养了传统教学模式的生长基因75

第二节 近代大学使传统教学模式逐渐成形81

第三节 现代大学加固了大学传统模式的合法性基础87

第四节 大学传统教学模式的演进路线与显著特征94

第五节 后现代思潮颠覆了传统教学模式的存在基础103

第四章 大学创新教学理论的提出及界定114

第一节 大学创新教学理论发端于对传统教学理论的质疑114

第二节 大学创新教学理论是对当前诸多实践误区的反思122

第三节 大学创新教学理论因信息化时代到来而得以深化131

第四节 大学创新教学理论的内涵解析139

第五节 大学创新教学理论的实践特征146

第五章 大学创新教学原理与基本预设152

第一节 大学创新教学理论的逻辑基点是心灵成长152

第二节 大学创新教学的四原理159

第三节 创新教学理论的三大预设171

第四节 创新教学的实践模型是研究型教学176

第六章 大学创新教学实践阻力与突破思路187

第一节 创新教学具有生成性特点187

第二节 创新教学对教学学术水平提出挑战193

第三节 创新教学要求学生高度投身学习199

第四节 创新教学对教学环境提出了高要求206

第五节 创新教学呼唤大学教学科研与社会服务融合215

第七章 大学创新教学实践机制建设与案例分析222

第一节 创新教学理论实践的基本要求222

第二节 构建学习成效导向的学业评价机制227

第三节 构建服务为本的大学行政评价机制230

第四节 培育创新教学取向的良师文化236

第五节 案例1：浙江工业大学教学改革分析241

第六节 案例2：扬州大学研究性教学改革探索248

展望与建议262

附录：课题中期成果一览表267

后记269