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第一章 绪论1

一、学科教学论研究的对象和学科性质1

二、学科教学论与其它教育学科的关系3

三、建立和发展学科教学论的重要意义5

四、建立和发展学科教学论的方法论8

五、学习学科教学论的态度和方法12

第二章 关于教学思想问题18

一、教学思想的概念和端正教学思想的意义18

二、怎样端正和形成新的教学思想20

第三章 教学的价值和基本任务27

一、教学工作的价值27

二、新时代对培养人才的要求29

三、教学应完成的基本任务31

第四章 关于教学内容问题40

一、教学内容概述40

二、当代国外教学内容改革发展的趋势42

三、我国教学内容改革应注意的问题47

第五章 学习规律与方法53

一、学习问题概述53

二、关于学习规律的探索55

三、关于学习方法的研究65

第六章 教学应遵循的基本规律70

一、教学过程概述70

二、当代国内外对教学规律的研究75

三、教学的基本规律78

第七章 当代教学应贯彻的基本原则90

一、目的方向性原则91

二、科学性和思想性统一原则93

三、理论联系实际的原则95

四、直观性和抽象性相结合的原则97

五、指导学生自学和教师精讲知识相结合的原则99

六、系统性和循序渐进原则100

七、理解性和巩固性相结合的原则102

第八章 关于教学方法改革的问题106

一、改革教学方法的重要意义106

二、改革教学方法应注意的问题107

三、改革注入式，实行启发式109

四、虚心学习研究在教学改革中所创立的新的教学方法117

五、正确运用学校常用的教学方法119

第九章 教学中的思想政治教育128

一、在教学中加强思想政治教育的意义128

二、教学中加强思想政治教育的形式和方法132

三、教学中加强思想政治教育应注意的问题136

第十章 智力在学习中的意义及其发展140

一、智力概述140

二、智力在学习中的意义141

三、智力的发展143

第十一章 学生能力的培养166

一、自学能力的培养166

二、创造能力的培养178

第十二章 关于非智力因素的培养188

一、非智力因素的概念与作用188

二、学习情感及其培养190

三、学习兴趣及其培养199

第十三章 教学工作的基本环节202

一、备课202

二、上课211

三、课外作业的布置与批改221

四、课外辅导221

五、学业成绩的检查与评定221

附录：225

语文教学的典型经验225

生物教学的典型经验251

后记294