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上篇 决定孩子一生的五项特质17

特质一 说心——良好的语言表达和人际沟通能力17

作为一 孩子开始学习说话时，给他们读故事，而不是讲故事19

作为二 引导孩子讲故事24

作为三 以子为师——让孩子成为“主讲嘉宾”28

作为四 把学到的东西分享给大家——演讲，即练就“口的艺术”，做一个“口本家”37

特质二 读书——获取知识和提高个人修养的能力41

关注一 千万不要把母语当外语学习，注重语言的组织和运用能力43

关注二 少儿时期，引导孩子对古典名著进行学习时，要首重故事情节，次重名著语言55

关注三 用书影响孩子58

关注四 读书的益处65

特质三 写口——用文字表达思想的高级思维能力79

“有话写不出”的困惑81

方法一 用MP3录音整理文字——马上“出口成章”，把有声的语言变成文字83

方法二 把讲过的话反复讲两遍后再写出来——训练“大脑复读能力”86

方法三 “成章就能出口”——“外语口语”的训练法门88

方法四 突破“无话可写”——做“联词造句”的练习91

方法五 “联词造句”在英语写作中的运用97

方法六 学会思考，大胆仿造——走出“真人真事和亲身体会”的写作练习误区100

特质四 会玩——对热爱的事情执著追求的能力127

既然是玩，就要玩出些知识来129

既然是玩，就要玩出健康向上的情趣来137

既然是玩，就要玩出些名堂来142

既然是玩，就要玩成个“人才”152

特质五 一路坚持——持久的动力与坚忍的毅力157

激情退却之后剩下的叫做坚持，它使成功成为了可能159

“成长日志”——大脑的“贴身秘书”161

“成长日志”——一路坚持的“轨道”168

坚持的另外一个名字叫做习惯174

中篇 兴趣探源182

问世间，“兴趣”为何物182

如何开启一个兴趣呢？192

附：背《论语》轶事217

下篇 “影响教育”百花园222

“影响教育”志愿者感言222

花园硕果259