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自序1

绪论1

一、从文化的特点上讲1

二、从学习文化的价值上讲2

三、从文化交流上讲4

四、东西方文明互补是世界文明发展的趋势5

第一章 文化的定义8

一、文化的定义8

二、文化与文明的区别10

第二章 文化的起源11

一、文化的起源11

二、人类起源与发展13

三、使用基因与肤色来判断人类的起源与分布14

四、旧石器文化与新石器文化的区别15

五、史前的物质文化16

六、史前的精神文化16

七、文字产生以后的文化18

八、文字产生的意义21

第三章 文化的特点22

一、文化的特点22

二、文化的民族性与世界性22

三、文化的科学性24

四、文化的间断性与连续性25

第四章 文化发展中最常见的规律27

一、对立统一规律28

二、易经的阴阳根本律29

三、五行相生相克律29

四、佛教的因果律29

五、儒家的中庸之道30

六、否定之否定规律32

七、质量互变规律32

八、进化论学说33

九、两种文化说33

十、矫枉过正的规律34

十一、文化兴衰规律34

十二、必然性与偶然性规律36

十三、共生共鸣现象37

十四、文化势差现象39

十五、文化转移说39

十六、黄宗羲定律40

十七、东西方文化互补现象42

第五章 文化兴衰的原因44

一、地理气候说44

二、地力耗尽说45

三、逆境说46

四、外力推动说47

五、循环说49

六、文化转移说51

七、文化重构说51

八、文化层面说52

九、马克思主义观52

第六章 文化与经济的关系55

一、经济发展决定文化发展，文化发展反作用于经济发展55

二、经济发展有时与文化发展成反比，属特殊规律57

三、文化发展与经济有密切关系，但又有自身的发展规律59

第七章 文化与政治的关系61

一、劝农桑，重本抑末，减免租税61

二、老者安之，救济孤寡穷困，与民休息62

三、重用人才，招贤纳士62

四、废除“连坐法”与“肉刑法”62

五、节俭纳谏，宽待臣民，以德治民63

六、采取和亲政策64

第八章 文化与教育的关系66

一、中世纪欧洲大学的建立为文艺复兴及后来的科技发展奠定了良好的基础66

二、夸美纽斯奠定的近代教育模式69

三、中国传统的教育思想的文化意义与科举制偏科带来的严重弊端69

第九章 文化与哲学社会科学文学艺术的关系73

一、16世纪英国空想社会主义思想家莫尔的《乌托邦》及影响74

二、17世纪法国古典主义对欧洲文学艺术的影响75

三、19世纪初期的浪漫主义文学与艺术78

四、19—20世纪的现实主义文学与艺术79

五、20世纪现代派文学与艺术82

第十章 文化的分类86

一、民族文化与世界文化88

二、语言文化与非语言文化89

三、教育文化93

四、军事文化95

五、体育文化97

六、心理学文化101

七、经济学文化104

八、网络文化106

九、生物学的发展107

十、翻译文化111

十一、广播宣传文化112

十二、影视文化114

十三、计算机动画艺术118

十四、精英文化122

十五、社区文化124

十六、落后文化、腐朽文化126

十七、雕塑艺术128

十八、建筑艺术129

十九、书法艺术134

二十、音乐文化137

二十一、昆曲文化140

二十二、旅游文化143

二十三、服装文化144

二十四、装饰文化151

二十五、中国传统文化154

二十六、中国史学文化155

二十七、中国考古学文化158

二十八、中国政治文化162

二十九、中国医药学163

三十、中国礼仪文化165

三十一、雅文化与俗文化166

三十二、中国民俗文化169

三十三、中国民居文化172

三十四、客家文化175

三十五、中国绘画艺术177

三十六、中国园林文化179

三十七、中国酒文化181

三十八、中国茶文化186

参考书目193

附录198

附一：世界近代文化史应以文艺复兴为开端198

附二：意大利成为文艺复兴发源地原因浅论204