农村教学点问题研究2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载

农村教学点问题研究PDF格式电子书版下载

注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具

第一章 导论1

一 现象描述1

二 问题提出5

三 研究现状6

（一）国外的研究6

（二）国内的研究18

四 农村教学点的界定42

（一）农村教学点的概念42

（二）农村教学点的服务范围43

（三）农村教学点的类型43

五 研究意义47

六 研究方法50

（一）确定研究对象和目的50

（二）研究过程设计及具体的研究方法52

（三）相关结论60

七 结构安排62

第二章 农村教学点的历史渊源、现实背景和数量分布66

一 农村教学点的历史渊源66

二 农村教学点的现实背景69

（一）经济背景69

（二）社会背景72

（三）政策背景89

三 农村教学点的数量和分布特点90

（一）数量90

（二）分布特点93

第三章 农村教学点的作用98

一 教学点的历史作用98

二 教学点的现实作用100

（一）教学点方便偏远落后地区的学生就近入学，促进教育公平100

（二）教学点是有效的教学组织形式105

（三）教学点是偏远农村聚落的文化中心115

第四章 农村教学点面临的困境117

一 学生上学远上学难现象凸显117

（一）教学点数量急剧减少117

（二）上学距离增大121

（三）上学成本提高126

（四）辍学率出现反弹130

二 教学点经费短缺、办学条件落后132

（一）经费短缺132

（二）办学条件差139

三 教学质量存在隐患144

（一）师资水平低144

（二）教学方法的运用过于依赖教师的个人能力150

（三）教学资源利用效率低152

四 教学点面临困境带来的负面影响154

（一）教学点学生不能公平接受教育154

（二）阻碍了农村学校的均衡发展155

（三）损伤了农民对教育的期待和信心156

第五章 教学点面临困境的原因分析159

一 地方政府的教育价值观存在误区，对教学点缺乏理性认识159

二 学校布局调整过程中的行为偏差，导致教学点成为附属品162

（一）均衡发展和规模效益：学校布局调整所追求的目标162

（二）盲目撤销教学点：学校布局调整偏离了政策初衷163

三 财政管理体制不合理，导致教学点建设滞后165

（一）“以县为主”的财政体制导致经费总量短缺165

（二）教学点与中心校之间的隶属关系导致教学点经费短缺169

（三）农村教师缺编及不合理的调配方式导致教学点师资水平低170

第六章 合理确定教学点撤留的经验及理论论证173

一 合理确定农村教学点撤留问题的GIS系统分析173

（一）GIS在教育布局规划中的应用原理174

（二）新丰县学校布局规划及教学点撤留的决策过程177

二 做好教育规划——调整农村教学点布局的理论论证和现实原则205

（一）农村学校（教学点）布局规划的理论依据206

（二）处理教学点布局问题的现实原则225

第七章 促进教育资源共享，加强继续保留教学点的建设241

一 完善财政管理体制，对保留下来的教学点予以适当支持241

（一）进一步完善农村义务教育财政体制，保障中西部地区农村义务教育经费241

（二）规范经费来源和划拨程序，对保留下来的教学点予以支持243

二 合理配置教师资源，加强教学点师资队伍建设245

（一）适当放宽农村教师编制，保证教学点师资的需要245

（二）促进教师流动，鼓励优秀教师到教学点任教246

（三）加强教师培训，提高教学点的教育质量248

三 建立教育资源共享模式，促进教学点与其他学校均衡发展249

（一）教育资源共享模式的内涵和类型249

（二）构建农村教学点与其他学校资源共享模式的要求252

第八章 农村教学点的发展和未来走向257

一 农村教学点长期存在的必然性257

（一）偏远乡村经济仍然落后258

（二）偏远农村聚落具有稳定性260

（三）多元民族文化的尊重262

二 教学点将成为一种灵活有效的义务教育供给形式265

（一）将逐渐发展成“卫星学校”，促进义务教育普及265

（二）复式教学将发挥出更大的功效267

（三）秉承全纳教育的理念268

三 全球视域中的农村小规模学校发展272

（一）认为小规模学校在农村地区不可替代272

（二）保留并促进农村小规模学校的发展275

结语277

参考文献280