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第一章 认识翻转课堂1

第一节 案例研读：Unit 5 What do they do？第一课时教学设计2

第二节 理论讲授：翻转课堂概述4

2.1 翻转课堂起源4

2.2 翻转课堂概念5

第三节 自主学习：翻转课堂现状及实施11

3.1 国内中小学及高校翻转课堂现状11

3.2 国外中小学及高校翻转课堂现状15

3.3 翻转课堂实施关键17

3.4 翻转课堂实施多元化18

第四节 实践活动：调研中小学或高校翻转课堂的实施情况20

第五节 反思提高：翻转课堂的优势与不足21

第二章 翻转课堂的典型教学模式22

第一节 案例研读：重庆市聚奎中学的翻转课堂23

第二节 理论讲授：国内外翻转课堂教学模式综述25

2.1 国外翻转课堂教学模式25

2.2 国内翻转课堂教学模式27

第三节 自主学习：翻转课堂典型教学模式35

3.1 翻转课堂掌握式教学模式35

3.2 翻转课堂探究式教学模式40

3.3 翻转课堂建构式教学模式43

第四节 实践活动：翻转课堂案例教学模式分析47

第五节 反思提高：翻转课堂教学设计48

第三章 翻转课堂微视频设计50

第一节 案例研读：“计算机组成和工作原理”微视频设计51

第二节 理论讲授：微视频概述53

2.1 微视频概念54

2.2 微视频特点54

2.3 微视频分类55

第三节 实践探索：翻转课堂微视频设计56

3.1 基于ADDIE模型的微视频设计与制作流程56

3.2 微视频选题56

3.3 微视频教学设计57

3.4 微视频呈现设计64

3.5 微视频评价与改进65

第四节 反思提高：如何更好地设计微视频66

第四章 翻转课堂微视频制作68

第一节 理论讲授：微视频制作原则与方法69

1.1 微视频制作原则69

1.2 微视频制作方法69

第二节 实践活动：微视频制作常用软件、注意事项及常见问题75

2.1 微视频制作常用软件75

2.2 微视频制作注意事项及常见问题85

第三节 反思提高：微视频制作实践86

第五章 翻转课堂学习活动设计与实施90

第一节 理论讲授：翻转课堂学习活动概述91

1.1 概念界定91

1.2 翻转课堂学习活动类型92

1.3 翻转课堂学习活动构成要素94

1.4 基于学习活动的翻转课堂教学模式探索97

1.5 基于学习活动的翻转课堂教学模式建构106

第二节 自主学习：有关学习活动的相关理论110

2.1 活动理论110

2.2 以学习活动为中心的教学设计理论111

2.3 布卢姆教育目标分类理论112

第三节 实践活动：翻转课堂学习活动设计113

第六章 翻转课堂学习评价114

第一节 案例研读：初识学习评价115

第二节 理论讲授：学习评价116

2.1 学习评价概述116

2.2 学习评价的发展117

2.3 技术支持的学习评价120

2.4 翻转课堂学习评价体系127

第三节 自主学习：翻转课堂学习评价研究134

第四节 实践活动：学习评价自我诊断136

第七章 翻转课堂的典型教学案例140

第一节 案例研读：中外两个案例141

1.1 澳大利亚昆士兰大学——考古课程翻转课堂教学141

1.2 嘉兴学院——数据结构翻转课堂教学143

第二节 实践活动：教学案例分析146

2.1 美国哥伦比亚大学——生物翻转课堂教学146

2.2 北京师范大学——信息技术翻转课堂教学148

第三节 自主学习：教学案例文献阅读153

第四节 反思提高：教学案例修改153

参考文献166