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一、历史新课程标准品读1

（一）高中历史课程改革的背景1

（二）高初中历史新课程标准的异同5

（三）高中历史课程的设计思路7

（四）高中历史新课程标准的主要特点9

（五）高中历史新课标展现的基本理念15

（六）高中历史课程中的必修与选修20

二、历史新课标教材品读27

（一）传统高中历史教材存在的问题27

（二）新课程高中历史教材的主要特点29

三、历史新课程教学的三维目标42

（一）正确理解高中历史新课程三维目标42

（二）高中历史新课程教学如何落实三维目标53

四、历史新课程下的教师与教学方式70

（一）历史新课程下教师面临的主要问题70

（二）提高自身素养增强应对历史新课程的能力75

（三）历史新课程背景下的教学方式82

（四）几种有利于实现高中历史新课程目标的教学模式91

（五）历史新课程教学方式选择的主要原则104

五、历史新课程下的学生与学习方式114

（一）历史新课程下的高中学生114

（二）历史新课程下学生如何学会学习119

（三）学生必须掌握良好的历史学习方法122

六、历史新课程中的研究性学习135

（一）历史研究性学习的理论依据136

（二）研究性学习的基本特点138

（三）历史研究性学习的教学目标142

（四）历史研究性学习的实施150

（五）网络环境下历史研究性学习158

（六）历史研究性学习的选题166

（七）历史研究性学习的教学原则170

（八）研究性学习应处理好的关系174

（九）中学生历史研究性学习成果的评价问题178

（十）历史研究性学习值得注意的问题182

七、历史新课程下的教学评价186

（一）树立正确的高中历史教学评价观187

（二）历史教学对学生学习的评价191

（三）历史新课程对教师课堂教学的评价204

八、历史新课程资源的开发利用212

（一）新课程下历史课程资源开发面临的问题213

（二）主要历史课程资源的开发与利用214

（三）历史课程资源开发与利用原则229

附：株洲市四中2007届高中历史新课程教学规划与实施233