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前言14

第1章 生命的密码19

第一节 生命的密码之一：人类依赖情感维系婚姻的幸福20

第二节 生命的密码之二：人类经营两性情感能力的早期练习21

第三节 生命的密码之三：生命的完整成长22

第2章 童年的爱情25

第一节 芭学园孩子的爱情故事26

1．爱上大男人——依依和摄影师的故事26

2．结婚、离婚——佳和睿的故事28

3．失恋——蒙与帅的故事29

4．等待——琴与阿南的故事30

第二节 孩子的婚姻敏感期32

1．孩子进入婚姻敏感期的表现32

2．芭学园孩子的婚礼33

3．不要为孩子举行集体婚礼35

4．成年人应对孩子婚礼的原则37

5．成年人对孩子婚礼的认识误区38

第三节 应对年幼孩子爱情的原则41

原则一：尊重孩子的爱情41

原则二：理解和接纳孩子的感受43

原则三：倾听孩子的爱情故事，分享孩子的幸福与忧伤43

原则四：不可以将孩子的情感当笑料谈资44

原则五：告诉孩子行为的界限45

原则六：不可以否认孩子的感情45

原则七：不要用爱情的话题逗弄孩子46

原则八：帮助孩子理清事实47

原则九：成年人不可以拉郎配47

原则十：不可以玷污孩子的爱情48

原则十一：给孩子输入正确的婚姻价值观48

原则十二：尊重和保护孩子的隐私权49

原则十三：接纳孩子对爱情的“朝三暮四”49

原则十四：理解孩子用“欺负”的行为表达爱意51

原则十五：理解孩子的“吃醋”52

第3章 少年的爱情53

第一节 修复婚姻敏感期54

第二节 帮助孩子应对爱情的早练58

1．应对孩子爱情的三大原则58

2．求爱者并未必有真爱情60

3．孩子经历的各种爱情早练61

4．陪伴孩子度过爱情早练72

第三节 成年人对孩子爱情的认识误区75

1．文化传承的缺陷75

2．成年人的认识误区78

第四节 帮助孩子理清爱情与性的界限85

第4章 孩子的亲吻和拥抱89

第一节 成年人对孩子间亲吻拥抱的认识误区90

误区一：亲吻、拥抱是流氓行为90

误区二：亲吻拥抱不卫生91

误区三：亲吻是让人“烦”的行为92

误区四：亲吻拥抱是隐私行为92

误区五：孩子要自己解决问题93

第二节 孩子与父母的亲吻拥抱94

1．我们与根儿的亲吻和拥抱94

2．父母不可以与孩子舌吻95

第5章 青春期孩子的爱情课堂97

第一节 青春期爱情心理发展的4个阶段98

第一个阶段：异性疏远期98

第二个阶段：异性吸引期99

第三个阶段：异性眷恋期99

第四个阶段：选择配偶期100

第二节 爱情是生命的悸动101

1．爱情给生命带来的感觉101

2．我的心跳得比赛车还要快102

第三节 爱情中需要保持的理性103

1．彼此是否真心相爱104

2．爱彼此，还是爱彼此的身外之物105

3．彼此是否保持着自己的尊严和界限105

4．双方要清楚地表达对彼此的了解106

5．我们是否愿意为对方付出107

6．彼此的价值观、人生观、世界观是否一致107

第四节 早练的规则108

规则一：诚实地对待爱情108

规则二：恋爱是成长的动力而非阻力109

规则三：分配好自己的时间110

规则四：不可以恶意伤害对方110

规则五：未成年人不可以发生性行为111

第五节 青春期的同性亲密关系114

1．青春期为什么会出现同性亲密关系114

2．“异常”的同性亲密关系115

3．为什么要对孩子讲解同性亲密关系116

4．如何对孩子讲解同性亲密关系118

第六节 失恋120

第七节 单相思123

第八节 预防艾滋病127

1．课堂讲解的重点内容128

2．课堂环节设置132

3．如何与孩子谈论避孕套的话题132

第6章 爱情给孩子带来的成长135

第一节 爱情让孩子获得成长契机：予枫与尹尹的故事136

第二节 爱情让孩子变得成熟：美国电影《小曼哈顿》赏析139

1．加比获得的成长139

2．父母的支持是孩子成长的助力148

3．一个12岁女孩观看《小曼哈顿》后的感悟148

第三节 爱情带来的多种能力发展149

1．情感的成熟得到发展150

2．追求真爱的勇气得到发展150

3．与异性交往的能力得到发展150

4．管理冲动的能力得到发展151

5．承受失败的能力得到发展151

6．应对环境压力的能力得到发展151

7．对婚姻的追求不会物化151

8．学会对自己的爱情负责任151

第7章 成年人如何应对青春期孩子的爱情153

第一节 帮助孩子建构爱情中的界限154

1．我对根儿的爱情教育154

2．女班长管理班级爱情的超强能力158

3．可以在公共场所亲吻吗？160

4．“我们不知道在恋爱时哪些事情不可以做”161

第二节 帮助孩子将爱情变成上进的动力162

故事一163

故事二164

第三节 成为孩子的爱情导师166

第四节 倾听孩子对爱情的心声174

1．孩子的自我成长与思考175

2．孩子们对父母提出的期望177

3．孩子们对教师提出的期望179

第五节 为成年人的困惑支招179

招数1：尊重孩子的隐私才能够获得孩子的信任180

招数2：坦然地与孩子交流180

招数3：不要给孩子施加压力181

招数4：教会孩子尊重和珍惜他人的情感182

招数5：帮助孩子学会管理时间182

招数6：为孩子建立参加异性群体活动的规则184

招数7：帮助孩子应对爱情中的烦恼184

招数8：正确应对孩子提出的性交话题185

招数9：孩子问什么就答什么186

招数10：帮助孩子理清性行为的后果187

第六节 如何应对孩子发生性行为189

1．性教育要帮助青春期孩子建立3道防火墙190

2．父母应该反思家庭教育的缺失191

3．保护好孩子的尊严192

4．父亲在男孩的性教育中不可以缺位192

5．成年人应对孩子发生性行为的基本原则193

第七节 过犹不及给孩子带来伤害195

1．老师不可以鼓励孩子乱表白195

2．棒打鸳鸯带来的悲剧197

第八节 成年人不要为孩子带来人生悲剧198

第8章 帮助孩子应对爱情带来的伤害：英国电影《成长教育》赏析203

电影故事梗概204

第一节 家庭教养传递给珍妮的价值观204

1．功利205

2．虚荣207

3．患得患失208

4．将自己的幸福依附于他人209

5．没有在精神上富养珍妮210

第二节 珍妮的价值观存在怎样的混乱212

1．是非观念不清晰213

2．不劳而获的人生观213

第三节 父母和教师给予珍妮的帮助215

1．父母给予珍妮的帮助215

2．教师给予珍妮的帮助217

第9章 从少女怀孕看两种教养文化的差异：美国电影《朱诺》与香港电影《早熟》对比赏析219

香港电影《早熟》故事梗概220

美国电影《朱诺》故事梗概220

第一节 朱诺父母VS若男父母221

1．非暴力沟通VS暴力沟通221

2．让孩子学会解决问题VS父母替代孩子解决问题223

3．社会地位VS教育智慧226

4．真诚的爱情观VS物化的爱情观227

第二节 朱诺VS若男228

1．朱诺积极解决问题VS若男逃避问题229

2．朱诺具备了负责任的能力VS若男不具备负责任的能力230

3．朱诺的爱情VS若男的需要232

4．单纯的性行为VS掺杂质的性行为233

第三节 “巨婴”的特质234

典型症状之一：心智不成熟235

典型症状之二：把不负责任坚持到底236

第四节 我的思考237

致谢241

善解童贞品牌介绍242

参考书目248

善解童贞logo解读250