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第一章 高素质教师——特色学校的支撑点1

一、特色学校教师师德建设1

二、特色学校教师创造素质的培养3

三、特色学校教师的科研能力6

第二章 新时期教师的新要求10

一、教师的教育机智10

二、教师要善于学习12

三、教师的微笑艺术14

四、教师的批评艺术16

五、教师的人格感化17

六、教师气质对课堂气氛影响的研究19

七、社会转型时期教师心理健康问题的研究21

第三章 新时期教师的培养26

一、新时期青年教师的素质及培养途径26

二、在课程改革中培养和提高教师的素质29

三、校本培训以“研究”提升质量32

四、校本培训——建设学习型校园的重要途径35

五、校本研究——教师专业发展的重要途径37

六、坚持党管人才原则，创新选人用人机制40

第四章 新课改中教师的应对策略44

一、正确认识教师的角色定位和作用44

二、教师要深入研究、积极实践新课程55

第五章 教师教改探索与研究74

一、教育创新与素质教育研究74

二、合作学习与研究性学习研究85

三、个性化教学与自主学习研究94

四、学习方法指导研究105

第六章 教师课堂教学优化研究115

一、优化课堂教学，实施创造教育115

二、课堂教学中的辩证关系118

三、语文课堂教学调控艺术的优化120

四、语文课堂提问艺术的优化123

五、优化语文课堂，启迪学生感受美126

六、数学课堂要让学生爱学、会学128

七、素质型英语课堂的构建131

八、英语课堂要注重情感教育136

九、物理课堂教学中“探究式”教学法的应用139

十、高中物理课堂民主化教学141

十一、新教材下的化学课堂教学模式143

十二、初中思想政治活动课教学研究146

十三、体育选修课教学与纪律调控149

第七章 教师教学效能研究152

一、建立语言智能档案夹，提升语文素质152

二、中学生作文训练方法研究155

三、构建积极课堂，提高生物教学效果的途径157

四、提高中学生英语听力的策略159

五、复习阶段提高英语教学效率的策略161

六、利用图片资料，提高历史教学效果163

七、政治教学中应充分调动学生的积极性166

八、提高声乐课教学效果的途径169

第八章 教师德育工作研究172

一、德育工作机制必须创新172

二、学生“礼仪教育”的研究和实践175

三、德育教育中的“望闻问切”177

四、实施个性教育的研究179

五、传统美德教育的“五原则”181

六、网络环境下的德育对策183

第九章 教师心语186

一、蒲小——我园丁之梦的孕育之地186

二、艰难的“蜕变”188

三、揣着爱心上路190

四、教师的责任——关爱每一位学生194

第十章 名师风采197

一、忘我的精神，执著的追求——记“江苏省师德模范”、海门市包场中学化学教师杨志昌197

二、绽放的数学教育思维之花——记数学特级教师、南通市首届名教师张云飞200

三、“做蔡老师的学生是幸福的”——记苏州市师德标兵、常熟市一中教师蔡国珍203

四、“名师工程”出英才——常熟外国语学校优秀中青年教师风采录205

五、研究——我的职业生活方式208

六、我心甘为事业醉214