“追梦者的探索 读懂学校的变革性实践”系列论丛 基于“衔接”的超越 四川省成都七中育才学校学道分校课程建设与学校发展研究2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载

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导言3

一、改革的缘起3

二、探索的进程6

第一章 学校发展的历史回溯15

一、学校的创立15

二、新世纪的学校发展历程21

三、学校的办学传统：潜心教育，淡泊名利23

四、学校的办学特色及成效：超越衔接的优质四年制初中校29

第二章 四年制初中学校的办学定位41

一、发展愿景：成都市一流精品四年制初中学校41

二、培养目标：学道学子41

三、核心理念：潜溪明园，学理悟道44

四、办学方略45

第三章 四年制初中学校课程建设的顶层设计61

一、学校课程建设的实践探索61

二、学校课程建设的顶层定位67

三、学校课程结构模型的建立70

四、特色课程的选点与布局72

五、学校课程的具体设置85

第四章 学校特色学科课程建设89

一、特色学科课程群的搭建89

二、学科知识的调整与整合103

三、微型特色学科课程建设127

第五章 基于体悟的课堂教学创新143

一、课堂教学的改革之路143

二、体悟式课堂构想的形成150

三、体悟式课堂的实践建构159

第六章 社区参与的学校课程资源建设193

一、目标：促进学校课程发展193

二、范围：从物质环境资源到社区文化资源196

三、机制：学校与社区双向的沟通与合作197

四、方式：社区课程资源与学校课程资源的有效融合200

五、成果：多方合力促进学校课程发展202

第七章 自下而上的内生型教师队伍建设215

一、历史：教师队伍建设的回顾与反思215

二、目标：智慧型导师216

三、课程：大平台＋多模块＋小专题234

四、思路：分类培养与分层发展236

五、路径：外促式培训与内生性发展237

六、成效：专业＋全面＋特色241

第八章 权力下行的学校管理创新247

一、问题指向：改革管理体制247

二、价值取向：民主＋人本＋公平247

三、制度设计：权力下行249

四、落地机制：扁平式管理276

五、运行成效：民主性＋合作意识＋后备骨干278

第九章 校长的领导力281

一、思考与决策281

二、谋划与设计283

三、调配与实施287

四、作风与品格297

参考文献300

附件：项目成员单位的组成302

后记304