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第一章 英语学习策略研究1

第一节 学习理论的相关研究1

第二节 英语学习策略的定义与界定15

第三节 英语学习策略的分类22

第四节 英语学习策略的培养30

第五节 影响英语学习策略的因素36

第二章 英语学习策略培养42

第一节 如何培养英语学习策略42

第二节 英语词汇学习策略的培养50

第三节 英语听力学习策略的培养60

第四节 英语口语学习策略的培养69

第五节 英语阅读学习策略的培养82

第六节 英语写作学习策略的培养91

第三章 自主学习研究100

第一节 外语自主学习理论的形成与发展100

第二节 自主学习的定义和目的102

第三节 自主学习的制约因素107

第四节 自主学习的认知体系110

第五节 自主学习培养的必要性116

第六节 自主学习能力培养模式的建立119

第四章 教师在英语自主学习中的地位127

第一节 自主学习与外语教学127

第二节 教师与学习者自主性131

第三节 教师在自主学习中的角色定位137

第四节 自主学习中的二主体140

第五章 学习者自主创新能力的培养145

第一节 充分调动学习者自主学习的积极性145

第二节 学习者自主学习能力的培养148

第三节 通过自主学习培养创新思维能力159

第四节 课堂中的创新教学166

第五节 提高自主学习的效率172

第六章 多媒体网络教学策略与自主学习175

第一节 多媒体网络教学的理论基础175

第二节 创造网络多媒体自主学习环境181

第三节 学习策略培训与多媒体网络教学两种模式的整合185

第四节 网络课堂教学中学生思维能力的训练194

第五节 电脑多媒体技术辅助英语教学199

第七章 学习策略与自主学习的关系205

第一节 策略指导与自主学习205

第二节 英语学习自主能力与学习策略的整合208

第八章 学习策略与自主学习的研究、回顾与展望216

第一节 国内高校自主学习能力及学习策略与应用现状216

第二节 学习策略和自主学习研究存在的问题及今后的研究方向221

参考文献226