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导论：理解科学原理1

上辑 50年教学的20条经验15

第一章 备课的经验15

第一节 备课时要比较三套不同的教材15

第二节 备课要遵循整体原理21

第三节 备课要明确精讲与不讲26

第四节 用课后的反思提高备课质量31

第二章 上课的经验43

第一节 掌握上课通用的技术与艺术43

第二节 要激发学生，要因材施教49

第三节 有“愤悱”状态，才是启发式53

第四节 上课要有节奏，要换“节目”62

第三章 考试的经验73

第一节 增强每位学生的自信心73

第二节 鼓励才能留下美好的回忆81

第三节 让学生知道：不进则退87

第四节 学习要“趁热打铁”，及时反馈91

第四章 提问的经验97

第一节 设计教案的核心是设计问题97

第二节 用四种思维方式提出问题106

第三节 学会提问比学会解题更重要112

第四节 系统研究学生的问题，回答要有针对性120

第五章 综合的经验127

第一节 表扬与批评的技巧127

第二节 提高教学的艺术性无止境136

第三节 要设想全人类都在倾听你的课149

第四节 知识、能力、审美、人格是不可分割的整体157

下辑 50年研究的20条经验167

第六章 选择研究课题的经验167

第一节 选题要有新颖性167

第二节 发现有意义的问题168

第三节 要敢于批判质疑171

第四节 了解同行的研究动向175

第七章 具体做研究的经验178

第一节 作古今中外的历史考察178

第二节 要不断调整，去逼近目的186

第三节 真正领悟创新的原理189

第四节 有新的整体结构才有新的整体功能193

第八章 选择各种合作的经验198

第一节 知彼知己，百战不殆198

第二节 要学会“站到巨人肩上”201

第三节 要重视广义的合作209

第四节 科研成果的转化与传播意义重大213

第九章 发表科研成果的经验236

第一节 成果的发表时间很重要236

第二节 模式建构要理论联系实际239

第三节 充分重视知识产权243

第四节 创新的论文要转化为专著251

第十章 科研教学相互促进的经验256

第一节 科研与教学是密切结合的256

第二节 科研成果应当及时转化为课程260

第三节 要遵循教学论与课程论的原理265

第四节 促进教学和科研的同步俱进268

后论：认识思维模式273