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第一章 教育的行走姿态1

第一节 “爱”是一种介质1

第二节 “爱就开心”之哲思5

第三节 教育的行走姿态9

第四节 “口袋书”里的大文章12

第五节 为爱忙碌，用爱造句14

第六节 我的班级我的家17

第七节 爱的传承20

第二章 用隐形的翅膀飞翔24

第一节 用隐形的翅膀飞翔24

第二节 让教师专业化成为学校行为26

第三节 “不让一个教师停步”31

第四节 课堂改革激荡之风34

第五节 常规管理的新“界面”38

第六节 亮出班旗的精彩41

第七节 用心成就“这一个”43

第八节 我们从这里走向世界46

第三章 我的研究从这里开始49

第一节 教学“场”中的“反应”49

第二节 课堂中师生的角色互换54

第三节 化学情境教学的魅力56

第四节 单元结构教学新体验60

第五节 我的研究从这里开始65

第六节 教学中的学生自由69

第七节 要让学生敢于怀疑和批判74

第八节 别忘了常常问学生80

第九节 在反思中成长83

第四章 愿不同风格的花都盛开88

第一节 让每个学生都最大程度受益88

第二节 闻出了“知识建构”的味道95

第三节 教师的“畅讲”与“不多讲”101

第四节 教学改革应不留“死角”108

第五节 备课不是“教参搬运”114

第六节 让合作学习的味道浓起来119

第七节 成长进步在合作团队中124

第八节 愿不同风格的花都盛开131

第五章 让我们再次奔跑137

第一节 我们一道来为学校做规划137

第二节 我们将再次奔跑139

第三节 丢开“伞”和“拐杖”，我们小心前行140

第四节 “心”的串联143

第五节 我“愿意”，我“欣赏”，我“期待”145

第六节 你的“倦怠度”是多少？147

第七节 我们能在这里突破吗？149

第八节 相约一起走151

第九节 认识自己有多难？154

第十节 坚持和顺应都很重要156

第十一节 我们离“纪连海”有多远？158

第十二节 我们的科研究竟缺少些什么？159

第十三节 登上人生幸福的第三层楼161

第十四节 让灵魂跟上脚步163

第十五节 且行且思渐行渐近165

第六章 理想在彼岸169

第一节 在创新中领着师生奔跑169

第二节 做高素质的“镇外人”171

第三节 激发理想 点燃激情172

第四节 让每一位教师都成为学习者和研究者174

第五节 懂得自律才能拥有成功176

第六节 让自主学习之星闪耀177

第七节 初夏，我们从这里出发179

第八节 追求发展，就是要攀登新高181

第九节 在“超越自我”中夺冠182

第十节 贵在“走一步，再走一步”的坚持184

第十一节 珍贵的东西慢慢成长186

第十二节 理想在彼岸189

第十三节 进步比获胜更重要191

第十四节 从自己喜爱的草叶中生长出来194

第十五节 将文明创建进行到底195

第十六节 飞翔的渴望197

第十七节 汇聚大爱力量199

第十八节 为精彩而独特的人生奠基200

第十九节 将渐行渐远的岁月拢为画卷201

后记203