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第一章 体育与和谐社会1

第一节 和谐社会1

第二节 体育的产生与发展5

第三节 体育的本质7

第四节 和谐社会的理念与现代体育10

第五节 校园体育文化的作用16

第六节 现代社会对人才的要求17

第二章 改革开放以来我国学校体育的发展概况21

第一节 我国学校体育发展的历程21

第二节 传统学校体育的利弊25

第三节 学校体育的社会责任30

第三章 我国学校体育发展现状及分析35

第一节 体育教学35

第二节 课余训练与师资队伍37

第三节 学校卫生保健及场地条件37

第四节 学校体育科学研究40

第五节 我国学校体育改革的关键点40

第四章 学校体育的新理念46

第一节 现代教育思想与学校体育46

第二节 现代教育思想对学校体育改革的启示47

第三节 现代学校体育的时代特征49

第五章 学校体育的新概念54

第六章 中外学校体育发展的比较58

第一节 管理体制58

第二节 学校体育目标59

第三节 学校体育教学指导思想60

第四节 体育教学目标61

第五节 体育教学内容62

第六节 中国学校体育的特色66

第七章 和谐社会理念下学校体育发展的困惑76

第一节 改革的困惑76

第二节 增强体质的“困惑”77

第三节 对“培养三基”的疑问81

第四节 体育教师的劳动价值应得到认可82

第八章 和谐社会理念下学校体育依然需要竞技体育88

第一节 竞技运动的再认识88

第二节 竞技运动在学校体育中的地位和作用97

第三节 本世纪我国学校竞技运动的发展趋势100

第九章 和谐社会理念下高校体育产业应发挥其功能104

第一节 体育产业概述104

第二节 健康体育产业的概述107

第三节 高校体育产业发展研究110

第十章 本世纪体育教师劳动的基本特征113

第一节 本世纪体育教师必备素质与基本功115

第二节 未来体育教师的时代特征117

第十一章 体育教师的思想与品德、观念与意识120

第一节 思想品德120

第二节 教书育人131

第三节 创新意识与创造能力135

第十二章 学校体育发展战略研究139

第一节 学校体育发展战略概述139

第二节 “体育实践能力”新概念145

第三节 体育教学目标的整合与分化146

第十三章 学校体育主体需要的变化与内容、形式的改革153

第一节 学校体育主体需要的变化153

第二节 学校体育内容的改革155

第三节 学校体育形式的改革156

第四节 打破“竞技运动教材化”的历程158

第五节 体育教学内容的特性160

第六节 体育课要顺应“开放”和“放开”的新理念163

第七节 体育教学大纲和体育课程标准165

第八节 体育教材的功能169

小结171

参考文献172