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第一章 研究性学习的管理概述1

第一节 研究性学习的概述1

第二节 研究性学习管理实施的基本步骤6

第三节 影响研究性学习管理实施的因素23

第二章 以发展性评价为导向，注重德育渗透和校本培训——哈尔滨市第三中学研究性学习的实践与探索29

第一节 研究型课程的组织与实施29

第二节 我校实施研究型课程的特点与方法40

第三节 加强校本培训，提高实施研究性学习的综合能力59

第三章 学科内研究性学习活动与研究型课程的结合——本溪市第一中学研究性学习的实践与探索66

第一节 学科内研究性学习的开发66

第二节 研究型课程的开发71

第三节 坚持学科内研究性学习与研究型课程相结合79

第四节 坚持学校、社会、家长紧密结合，贯彻新课程计划83

第四章 以信息技术为依托，深化研究性学习的实施水平——大庆市东风中学研究性学习的实践与探索89

第一节 研究性学习的基本设计思路与实施办法89

第二节 研究性学习的信息化特色95

第三节 研究性学习的信息化建设96

第四节 对信息技术在研究性学习中作用的反思与重构115

第五章 以教师专业发展为抓手，追求师生共同发展——佳木斯一中研究性学习的实践与探索121

第一节 我校实施研究型课程的基本实践121

第二节 在研究性学习中追求师生的共同发展122

第三节 在研究性学习中完善学生的道德人格131

第四节 研究性学习的总结反思133

第六章 研究性学习的文本化管理——江西省波阳中研究性学习的实践与探索139

第一节 研究性学习文本管理的意义139

第二节 研究性学习管理文本的功能141

第三节 研究性学习的各类手册143

第七章 研究性学习的轮级管理——四川省成都市树德中学研究性学习的实践与探索187

第一节 我校研究性学习的实践187

第二节 研究性学习的轮级管理191

第三节 研究性学习的反思216

第八章 注重制度建设，追求规范管理——广州市执信中学研究性学习的实践与探索219

第一节 我校开展研究性学习的基本情况219

第二节 我校开展研究性学习的特色223

第三节 研究性学习的实施方案分析241

第四节 研究性学习取得的初步成果257

第九章 利用实验室教学，开展研究性学习——天津市实验中学数学组研究性学习的实践与探索264

第一节 问题的提出264

第二节 数学实验室教学模式的理论依据265

第三节 数学实验室教学模式流程266

第四节 研究性学习课题教学的案例及实验报告（小论文）268

第五节 实验室教学模式的再思考288

第十章 以课程理念为指导，开发以校为本的研究型课程——广西南宁二中研究性学习的实践与探索293

第一节 从“素质教育两落实工程”到“研究性学习”293

第二节 校本课程之一的研究型课程294

第三节 学科教学中研究性学习的初步实践308

第四节 参加国家课改实验区实验，探索学科研究性学习314

第十一章 重视“教”与“学”的同步改革，倡导新型的教学理念——哈师大附中研究性学习的实践与探索323

第一节 对研究性学习的基本认识323

第二节 事实胜于雄辩——课程实践328

第三节 研究性学习应解决的几个关键问题344

第十二章 对研究性学习管理模式的思考与展望351

第一节 研究型课程管理中应该解决的几个基本问题351

第二节 我国研究型课程的未来发展趋势359