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第一章 走进信息技术课程1

一、对信息技术课程认识的误区2

（一）信息技术课程地位低吗？3

（二）信息技术课程评价可操作吗？7

二、信息技术课程的发展历史8

（一）我国信息技术课程发展的三个主要阶段10

（二）我国信息技术课程纲要的发展历史13

三、信息技术课程教学的发展历史18

（一）信息技术课程教学的发展历史19

（二）常用的信息技术课程教学方法22

四、信息技术课程教学评价的发展历史26

（一）信息技术课程教学评价的发展历史27

（二）信息技术课程教学中常用的评价方法29

第二章 威海市初中城乡信息技术课程教学现状40

一、威海市初中信息技术课程教学综述41

（一）教材变更情况42

（二）教师队伍情况47

（三）设施配备情况48

二、威海市初中城乡信息技术课程教学现状调查51

（一）调查实施概述52

（二）调查结果分析55

三、城乡初中信息技术课程教学失衡原因分析73

（一）经济因素对城乡信息技术课程教学均衡发展的影响74

（二）观念因素对城乡信息技术课程教学均衡发展的影响75

（三）师资因素对城乡信息技术课程教学均衡发展的影响77

（四）其他因素对城乡信息技术课程教学均衡发展的影响79

第三章 城乡信息技术课程教学均衡发展策略80

一、教育投入均衡策略81

（一）建立健全教育经费筹措机制82

（二）建立城乡均衡化的财政分配制度84

（三）建立健全信息技术教育经费监督机制85

二、教育观念转变策略87

（一）转变对信息技术的认识88

（二）转变对信息技术课程的认识90

（三）转变对信息技术教师的认识93

三、师资队伍建设策略94

（一）均衡信息技术课程师资95

（二）开展区域内信息技术教师教研98

四、教育资源共享策略103

（一）人力资源共享策略104

（二）物质资源共享策略113

第四章 构建信息技术高效课堂策略119

一、信息技术高效课堂中的情境教学策略120

（一）情境教学与信息技术高效课堂121

（二）信息技术高效课堂中情境教学的应用实践122

二、信息技术高效课堂中的分层教学策略127

（一）分层教学与信息技术高效课堂128

（二）分层教学的应用实践130

三、信息技术高效课堂中的自我评价策略139

（一）自我评价与高效课堂140

（二）自我评价的组织与实施142

四、信息技术高效课堂中的小组评价策略151

（一）小组评价与信息技术高效课堂152

（二）小组评价的组织与实施153

五、信息技术高效课堂中的教师评价策略162

（一）教师评价与高效课堂163

（二）教师评价的组织与实施163

六、信息技术高效课堂中的特色活动策略173

（一）特色活动与高效课堂174

（二）特色活动的组织与实施175

第五章 初中信息技术高效课堂教学实录及案例评析187

案例1——网络论坛188

案例2——网络共享197

案例3——获取图像204

案例4——走进缤纷的电脑动画世界212

案例5——财富与人生220

案例6——编辑操作227

案例7——插入图像233

案例8——即时通讯241

附录249

一：初中信息技术课程教学现状调查问卷（教师卷）249

二：初中信息技术课程教学现状调查问卷（学生卷）253

三：初中信息技术一线教师访谈题纲257

四：初中信息技术课堂学生自我评价量表范例（初中二年级上册）259

参考文献268

后记272