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第一章　家校合作的背景与意义　1

第一节　家校合作的背景　1

第二节　家校合作的意义　11

第二章　家校合作的基本概念　21

第一节　家庭与家庭教育的概念、要素及解读　21

第二节　教育与学校教育的概念、要素及解读　25

第三节　家庭教育与学校教育的比较　27

第四节　家校合作的概念及解读　34

第三章　家校合作的理论依据　43

第一节　家校合作的历史认识　43

第二节　家庭与学校的可能关系　45

第三节　家校合作的理论视角　47

第四节　包容理论与共同责任理论　50

第四章　国外的家校合作　56

第一节　诞生于19世纪末的家校合作组织——美国家校合作启示　57

第二节　家长担任“教学助手”——英国家校合作透析　68

第三节　配备家校之间的“协调人”——法国家校合作管窥　76

第四节　家长教师联合会的推动——日本家校合作观察　82

第五节　“学校—家庭—社区”三维教育网络——新加坡家校合作探微　87

第五章　港澳台地区的家校合作　96

第一节　“成功指标及成功实践”——香港地区家校合作评析　96

第二节　“家长教育读书课程”——澳门地区家校合作透视　107

第三节　班级亲师会——台湾地区家校合作概览　111

第六章　我国家校合作的发展与研究　118

第一节　我国家校合作的发展过程　118

第二节　我国家校合作的研究成果　123

第七章　我国家校合作的方式与内容　147

第一节　家庭与学校的基本合作　148

第二节　家长参与学校教育　154

第三节　学校的家长教育　166

第八章　我国家校合作成功的案例　176

第一节　家长参与学校教育的案例　177

第二节　学校进行的家长教育案例　183

第三节　家校互动的合作案例　187

第九章　我国家校合作的问题与对策　193

第一节　我国家校合作存在的问题　193

第二节　我国家校合作问题的原因分析　203

第三节　改革我国家校合作现状的策略　211

第十章　我国家校合作的展望与推进　223

第一节　构建理想的家校合作的机制　223

第二节　落实有效的家校合作的举措　233

附录香港地区家长教师会会章　239

澳门地区慈幼中学（小学部）家长会会章　242

澳门地区慈幼中学（小学部）“家长会”及“家长教师会”之组成架构、运作模式及功能　245

台湾地区台北市大安区龙安国民小学家长资源调查表　246

台湾地区台北市大安区龙安国民小学1998年度第一学期教学计划　248

英国BELMONT学校《家校合同》　249

家长访谈提纲　251

主要参考文献　253

后记　257