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第一章 浙江近现代美术教育的序幕（1840—1911）17

第一节 潜在的变革18

一、新式学校美术教育的萌生18

二、教会学校对浙江新式美术教育产生的影响24

三、留学生的派遣与浙江新式美术教育的产生26

第二节 开启的篇章28

一、清政府《癸卯学制》的颁布与浙江新式学校的美术教育28

二、早期师范美术教育30

三、浙江早期女子学堂美术教育和工艺美术教育33

第二章 民国初期至“抗战”前的浙江美术教育（1911—1937）36

第一节 民国初期的浙江美术教育（1911—1918）38

一、中、小学校美术教育38

二、师范美术教育42

三、浙江两级师范学堂美术教育44

第二节 新文化运动时期的浙江美术教育（1919—1927）54

一、中、小学校美术教育55

二、师范美术教育58

第三节 “十年内战时期”的浙江美术教育（1927—1937）59

一、中、小学美术教育60

二、师范美术教育65

第四节 民国初期浙江专业美术学校的美术教育67

一、国立艺术院（国立杭州艺术专科学校）建校初期的美术教育67

二、私立学校美术教育77

第五节 20世纪前期浙江重要的美术教育家、思想家78

一、蔡元培的美育思想78

二、鲁迅的美育思想81

三、林风眠的美育思想84

四、美术教育家潘天寿89

五、丰子恺的美育思想91

第六节 20世纪初期浙江美术教育的主要背景96

一、浙江美术团体与浙江美术教育96

二、美术刊物、出版印刷与浙江美术教育97

三、20世纪初浙江美术学思想、美术思潮及美术教育理论99

第三章 抗日战争至解放战争时期的浙江美术教育（1937—1949）113

第一节 “抗战”时期的浙江中小学校美术教育115

一、“抗战”时期的浙江小学美术教育115

二、“抗战”时期的浙江中学美术教育117

三、日伪占领区的浙江中小学美术教育120

第二节 解放战争时期的浙江中小学美术教育122

第三节 抗日战争时期、解放战争时期的浙江高等学校美术教育130

一、师范美术教育131

二、抗日战争与解放战争时期的浙江国立艺专美术教育134

第四节 抗日民主根据地的美术教育143

第五节 美术教育理论的发展145

一、中国美术史论研究145

二、西方美术史研究与翻译146

三、美术专题研究148

第四章 新中国建国初期至“文革”时期的浙江美术教育（1949—1976）150

第一节 建国初期浙江对旧学校的接管与美术教育的新发展（1949—1956）153

一、接管旧学校153

二、美术教育方针的确立与教学大纲的制定158

三、建国初浙江美术教育事业的发展163

第二节 “文革”前期的浙江美术教育（1957—1966）176

一、浙江“反右”扩大化对美术教育的负面影响178

二、中小学艺术教育的削弱179

三、中等师范学校美术教育的曲折发展180

四、高等教育与师范美术教育的回落181

五、浙江美术学院、杭州工艺美术学校183

第三节 文化大革命时期的浙江美术教育（1966—1976）185

一、中小学及幼儿艺术教育遭受的摧残186

二、高等美术教育遭受严重摧残191

第五章 改革开放初期的浙江美术教育（1976—1993）194

第一节 拨乱反正、调整改革时期的学校美术教育（1977—1985）200

一、幼儿美术教育201

二、中小学美术教育202

三、师范教育的恢复发展和美术教育204

四、普通高等学校美术教育的振兴210

第二节 建设有中国特色社会主义时期的浙江美术教育（1986—1993）219

一、学校美育地位的复兴220

二、学校艺术教育管理机构的建立与工作的开展222

三、浙江幼儿艺术教育的改革与发展225

四、九年义务教育的美术教育227

五、师范美术教育课程的设置与大纲的制定231

六、普通高等学校艺术教育的普及与发展236

七、浙江美术学院238

第六章 现代化建设新阶段的浙江美术教育（1994—2000）241

第一节 美育在浙江学校教育中的确立242

一、对学校美育与美术教育工作的高度重视242

二、美育成为教育工作会议的重要议题244

三、美育正式写进教育方针245

四、两次全国省市教委主任美育学习班的开办246

第二节 迈向21世纪的浙江美术教育247

一、浙江大、中、小学艺术教育迈向21世纪的改革与发展250

二、普通高等学校公共美术课程的教学与改革256

三、中等艺术师范教育的改革与探索258

四、高等师范艺术专业教学改革的深化与发展259

五、中国美术学院的教学261

六、结束语265

主要参考文献268