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1旋律知觉1

1.1 旋律音高与轮廓的知觉1

1.1.1 失歌症者2

1.1.2 绝对音高者6

1.1.3 自闭症者8

1.2 旋律知觉的神经机制10

1.2.1 基于正常人的旋律知觉视角11

1.2.2 基于非常规音高知觉的视角13

1.3 影响旋律知觉的因素18

1.3.1 语言环境18

1.3.2 熟悉性19

2音乐时间知觉21

2.1 音乐时间知觉的行为研究22

2.1.1 时长22

2.1.2 节奏24

2.1.3 节拍28

2.2 音乐时间知觉的神经机制30

2.2.1 时长30

2.2.2 节奏33

2.2.3 节拍35

2.3 影响音乐时间知觉的因素37

2.3.1 音乐速度和伴奏声部的和声38

2.3.2 注意和熟悉性38

2.3.3 音乐训练和工作记忆40

3音乐记忆42

3.1 旋律记忆42

3.1.1 音高记忆43

3.1.2 旋律工作记忆48

3.1.3 旋律长时记忆52

3.2 音乐记忆的神经基础55

3.3 音乐知觉与记忆的关系57

4音乐调性加工63

4.1 音阶音级的稳定性加工64

4.1.1 音阶音级的稳定性64

4.1.2 音阶音级稳定性层级的知觉65

4.2 音乐调性加工的研究视角69

4.2.1 基于发展的研究视角69

4.2.2 基于音高障碍的研究视角71

4.3 西方调性音乐之外的音级层级结构加工74

4.3.1 跨文化的音级稳定性层级加工74

4.3.2 西方非调性音乐的音级稳定性层级加工78

5音乐句法认知82

5.1 音乐句法的生成理论83

5.1.1 调性音乐的生成理论83

5.1.2 音乐句法的生成模型88

5.2 音乐句法加工的神经相关90

5.2.1 音乐句法规则的知觉91

5.2.2 音乐结构边界的知觉98

5.3 影响音乐句法认知的因素103

5.3.1 注意参与103

5.3.2 音乐训练104

6音乐情绪加工107

6.1 音乐紧张感的加工109

6.1.1 音乐紧张感模型109

6.1.2 音乐紧张感加工的影响因素112

6.2 音乐情绪的知觉和体验115

6.2.1 音乐情绪知觉115

6.2.2 音乐情绪体验118

6.3 音乐情绪知觉和体验的机制119

6.3.1 音乐情绪知觉的机制119

6.3.2 音乐情绪体验的机制122

6.4 音乐情绪知觉的跨文化研究126

6.4.1 声学特征在跨文化音乐研究中的作用126

6.4.2 跨文化音乐情绪知觉的异同128

6.5 音乐审美心理131

6.5.1 音乐审美情绪132

6.5.2 音乐审美判断134

6.5.3 音乐偏好135

7音乐意义加工137

7.1 音乐意义的构成138

7.2 音乐内在意义的加工139

7.2.1 音乐内在意义加工的脑电成分139

7.2.2 N5与N400的关系143

7.3 音乐外在意义的加工146

7.3.1 音乐表现外在对象146

7.3.2 音乐表现外在意义的神经基础148

8音乐能力157

8.1 音乐能力术语的界定158

8.1.1 音乐能力倾向和音乐成就158

8.1.2 音乐能力159

8.1.3 其他术语161

8.2 音乐能力测验162

8.2.1 音乐能力倾向测验162

8.2.2 音乐成就测验165

8.3 音乐能力发展的决定因素168

8.3.1 先天遗传决定论168

8.3.2 后天环境决定论170

8.4 音乐能力与其他能力的关系172

8.4.1 与语言能力的关系173

8.4.2 与空间和数学能力的关系174

9音乐技能的发展176

9.1 胎儿期177

9.1.1 胎儿听觉器官的发育及对声音的反应177

9.1.2 胎儿的音乐学习和记忆178

9.2 婴幼儿期179

9.2.1 音高知觉180

9.2.2 时长知觉181

9.2.3 歌唱能力183

9.3 学前期184

9.3.1 音乐知觉184

9.3.2 早期音乐训练的影响186

9.4 青少年期187

9.4.1 音乐知觉能力的发展188

9.4.2 歌唱能力的发展190

9.4.3 青少年期的可塑性192

9.5 成人期192

9.5.1 成人期音乐训练的影响193

9.5.2 音乐能力的退化193

9.6 老年期194

9.6.1 老年期音乐训练的影响195

9.6.2 毕生发展理论196

10音乐训练效应198

10.1 音乐训练诱发的脑结构和功能的变化199

10.1.1 灰质199

10.1.2 白质204

10.2 影响音乐脑结构与功能变化的因素206

10.2.1 音乐训练类型207

10.2.2 音乐训练的起始年龄208

10.2.3 音乐训练年限与训练强度210

10.3 音乐训练对认知能力的迁移效应212

10.3.1 音乐训练对语言能力的影响212

10.3.2 音乐训练对空间能力的影响215

10.3.3 音乐训练对数学能力的影响217

11音乐与进化220

11.1 音乐进化理论220

11.1.1 音乐适应论220

11.1.2 音乐非适应论222

11.2 音乐进化论的判断标准223

11.2.1 人类特殊性224

11.2.2 音乐能力的先天性229

11.2.3 音乐脑机制的特异性232

12音乐在现代生活中的应用236

12.1 背景音乐与语言加工236

12.1.1 背景音乐对语言加工的促进效应237

12.1.2 背景音乐对语言加工的抑制效应239

12.1.3 影响背景音乐效应的因素241

12.2 歌唱与言语障碍244

12.2.1 音乐与语言的关系245

12.2.2 音乐对言语障碍的康复效用247

12.3 音乐与压力250

12.3.1 影响音乐减压效果的因素251

12.3.2 音乐偏好在音乐减压中的重要作用253

索引256

参考文献262