语文教学实施指南 初中卷2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载

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第一章　从教学大纲到课程标准1

第一节　语文课程的回顾与展望1

一、回顾1

二、展望4

第二节　从语文教学大纲到语文课程标准7

一、教学大纲与课程标准的比较7

二、语文课程的性质与地位10

第二章　中学语文新课程的基本理念15

第一节　语文课程基本理念概说15

一、语文课程理念的内涵15

二、我国语文课程理念的嬗变与反思16

第二节　全面提高学生的语文素养19

一、语文素养概说20

二、从语言材料的积累中提高语文素养21

三、在发展语文能力的活动中提高语文素养22

四、在综合性学习中提高语文素养23

第三节　正确把握语文教育的特点25

一、熏陶感染、价值取向、独特感受25

二、重视语文实践27

三、遵从语言文字的特点和规律28

第四节　积极倡导自主、合作、探究的学习方式31

一、自主的学习方式31

二、合作的学习方式32

三、探究的学习方式33

第三章　语文课程目标与课程内容35

第一节　语文课程总目标与阶段目标35

一、对语文课程总目标的理解35

二、语文课程的阶段目标与内容领域40

第二节　语文课程的内容标准49

一、教学内容的说明49

二、教学法分析与教学建议52

第四章　中学语文新课程的教学设计63

第一节　中学语文新课程教学目标的设计63

一、语文教学目标设计的特征63

二、语文教学目标的陈述65

第二节　教学设计的思考及课例解析67

一、基于“探究-发现”的教学设计67

二、基于课题研究的教学设计80

三、基于真实任务情境和角色模拟的教学设计86

四、基于能力综合化的教学设计95

五、基于有意义接受学习的教学设计104

六、基于丰富课程资源的教学设计111

七、基于合作承担任务的教学设计115

八、基于主题对话的教学设计118

九、基于多元智能开发的教学设计125

第三节　现代信息技术与语文新课程的整合129

一、信息技术与语文新课程整合的特征及要求130

二、信息技术在语文教学中的运用131

第四节　中学语文新课程的教学实施135

一、充分发挥师生双方的主动性和创造性135

二、努力体现语文的实践性和综合性139

三、重视情感、态度、价值观的正确导向144

四、正确处理基本素养和创新能力的关系145

五、选择恰当的教学策略146

第五章　中学语文教学评价的改革155

第一节　语文新课程教学评价改革概述155

一、课程评价的作用155

二、课程评价的发展与改革重点155

第二节　课程评价的基本特点156

一、重视发展，淡化甄别与选拔156

二、注重综合评价，关注个体差异157

三、强调质性评价，定性与定量相结合157

四、强调参与和互动，自评与他评相结合158

五、注重过程评价，转移评价重心159

第三节　课程评价的原则与方法160

一、语文课程评价的原则160

二、语文课程评价的方法161

第六章　中学语文课程资源的开发与利用163

第一节　中学语文课程资源概述163

一、语文课程资源的内涵及分类163

二、语文课程资源的主体、客体和载体164

第二节　中学语文课程资源开发面面观165

一、学校资源的开发165

二、自然资源的开发166

三、社会资源的开发167

四、人文资源的开发167

第三节　中学语文课程资源的优选与利用168

一、教师是最重要的课程资源168

二、创造性地利用课堂教学资源169

三、从课外活动实践中汲取课程资源171

四、建立教学资源库，实现资源共享174

主要参考文献176