2010-2011年上海市中等职业学校学生发展报告2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载

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总报告：2010—2011年上海市中等职业学校学生发展报告1

一、关于“2010—2011年上海市中等职业学校学生发展报告”1

（一）研究背景及意义1

（二）研究重点3

（三）研究成果4

二、“2010—2011年上海市中等职业学校学生发展报告”综述5

（一）基本情况5

（二）身心健康7

（三）思想道德18

（四）个性成长27

（五）职业素养41

（六）环境影响58

上海市中等职业学校学生发展评价指标框架研究报告74

一、基本概念界定74

（一）评价指标的概念74

（二）评价指标的分类75

（三）评价指标与教育目标的关系76

二、指标框架设计的目标、依据和原则77

（一）指标框架设计的目标77

（二）指标框架设计的依据研究78

（三）指标框架设计原则79

三、指标框架设计方法研究82

（一）概念阐释82

（二）指标框架设计的一般方法研究83

（三）本指标框架的设计方法84

四、上海市中职学生发展评价指标框架84

（一）人生追求84

（二）自我认知86

（三）职业素养87

（四）身心健康88

（五）网络环境影响90

专题报告一：上海市中等职业学校学生理想信念和价值取向研究报告93

一、导论93

（一）研究目的及意义93

（二）研究方法及思路94

二、概念界定95

（一）理想信念95

（二）价值取向96

三、中职生理想信念和价值取向的现状97

（一）人生理想的缺失与个人化97

（二）自豪感与爱国意识的矛盾99

（三）成长影响多元与职业偶像缺失100

（四）高尚信念继承与发展的困惑101

（五）价值取向理性化与功利性的冲突102

四、中职生理想信念和价值取向问题的原因及影响因素103

（一）社会原因103

（二）经济原因104

（三）网络等新媒体的影响105

五、对于中职生理想信念和价值取向教育的建议106

（一）转变思想，树立中职生理想信念教育的新理念106

（二）拓宽理想信念教育的途径，改进教育方式107

（三）营造良好的成长环境109

（四）加强学校、社会、家庭间的联系，构建联合教育体系111

专题报告二：影响上海市中等职业学校学生发展的主要因素研究报告112

一、影响人发展的理论研究112

（一）概念辨析112

（二）影响人的发展的因素114

二、影响中职生发展的因素分析121

（一）家庭因素121

（二）学校因素124

（三）同伴因素125

（四）社会因素126

（五）网络环境130

三、针对影响中职生发展因素的相关建议137

（一）注重家庭与学校合作137

（二）关注中职生同伴的影响138

（三）发挥网络的积极影响139

（四）改善中职校师生关系139

（五）重视环境建设，充分利用社区资源141

（六）创设良好的社会环境141

专题报告三：上海市中等职业学校学生职业素养研究报告143

一、概念界定144

（一）什么是职业素养？144

（二）职业素养的内涵145

二、上海市中职生职业素养分析146

（一）职业认知146

（二）职业道德153

（三）通用能力154

（四）潜在能力157

三、用人单位对中职生的反馈157

四、上海市中职生职业素养存在的主要问题161

（一）国内中职生职业素养普遍存在的问题161

（二）上海市中职生职业素养存在的主要问题163

五、上海市中职生职业素养培养的主要途径164

（一）加强中职生职业素养培养的重要性165

（二）本市中职生职业素养培养的主要途径165